FUENTES DE ENERGÍA. TECNOLOGÍA INDUSTRIAL

En esta entrada estudiamos las fuentes de energía , tanto no renovables como renovables.

Los alumnos de 1º de Bachillerato de Tecnología Industrial han realizado un trabajo sobre cada una de ellas.

Pinchando en las imágenes podéis acceder a ellos.

ORGANIZACIÓN DEL DEPARTAMENTO

1. MATERIAS DEL DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA

Al departamento de Tecnología le corresponde impartir las materias de:

• TECNOLOGÍA de 1º ESO ( opción bilingüe y no bilingüe), 3º ESO ( opción bilingüe y no bilingüe) y de 4º ESO INFORMÁTICA, materia optativa de 4º ESO (opción bilingüe y no bilingüe)
• TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I Y II,  materias de modalidad de 1º y 2º de Bachillerato respectivamente

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN, materia optativa de 1º de Bachillerato

2. MEDIOS HUMANOS

2.1. ALUMNADO

El alumnado vinculado al departamento de Tecnología se divide en los siguientes grupos:

• tres grupos de TECNOLOGÍA de 1º de ESO: A no bilingüe con 13 alumnos, B no bilingüe con 16 alumnos y AB bilingüe con 21 alumnos
• tres grupos de TECNOLOGÍA de 3º de ESO: A no bilingüe con 18 alumnos, B no bilingüe con 22 y AB bilingüe con 8 alumnos
• un grupo de TECNOLOGÍA de 4º de ESO  con 15 alumnos
• un grupo de INFORMÁTICA de 4º ESO no bilingüe con 13 alumnos y otro  bilingüe con 11 alumnos.
• un grupo de TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I  con 9 alumnos.
• un grupo de TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN con 12 alumnos.
• un grupo de TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II  con 7 alumnos

 En total hay 165 alumnos. 

Programa Bilingüe de 1º E.S.O. , 3º E.S.O. y  4º E.S.O.

El departamento de Tecnología imparte clases a los grupos bilingües de 1º E.S.O. y 3º E.S.O., en la materia de Tecnología en el que los contenidos son transmitidos en inglés, reforzados con vocabulario técnico en español. A través de los contenidos de Tecnología se pretende ayudar a incrementar el nivel del idioma extranjero.

En este curso 2014/2015 el departamento de Tecnología también imparte clases al grupo bilingüe de 4º E.S.O. en la materia optativa de INFORMÁTICA.

2.2. PROFESORADO

El Departamento está formado por cuatro profesores:

• José Carlos Rodríguez Silva
• Cristina Camba Fontevedra
• Esteban Jorba Davi (del Departamento de Orientación)
• Mª Isabel Blanco Fuertes (Jefa de Departamento). 

  Se dispondrá de una auxiliar de conversación para las clases del programa bilingüe de Tecnología de 1º E.S.O. durante una hora semanal y  en Informática de 4ª E.S.O durante otra hora semanal. Dicha auxiliar de conversación se ha incorporado el 1 de octubre y el centro dispondrá de sus servicios durante 6 horas semanales debido a que comparte también el centro de Primaria de Santa María del Páramo. 

El reparto de los cursos y grupos es el siguiente: 

*José Carlos Rodríguez Silva:

• 4º  A B de E.S.O. - Tecnología (grupo no bilingüe)
• 4º  AB de E.S.O. - Informática (grupo no bilingüe) 

*Mª Isabel Blanco Fuertes:

• 1º A de E.S.O. - Tecnología (grupo no bilingüe)
• 3º A de E.S.O. - Tecnología ( grupo no bilingüe)
• 3º B de E.S.O. - Tecnología E.S.O. ( grupo no bilingüe)
• 1º  de Bachillerato A -  Tecnología Industrial I
• 1º de Bachillerato A - Tecnología de la Información y de la Comunicación
• 2º de Bachillerato A - Tecnología Industrial II 

* Cristina Camba Fontevedra:         

• 1º A-B de E.S.O. - Tecnología  (grupo bilingüe)
• 3º A-B de E.S.O. - Tecnología  (grupo bilingüe)
• 4º A-B de E.S.O. -  Informática  (grupo bilingüe) 

* Esteban Jorba Davi:

• 1º B de E.S.O. - Tecnología ( grupo no bilingüe)

NEUMÁTICA E HIDRÁULICA 4º ESO

Neumática

La neumática es la tecnología que emplea el aire comprimido como modo de transmisión de la energía necesaria para mover y hacer funcionar mecanismos. El aire es un material elástico y por tanto, al aplicarle una fuerza, se comprime, mantiene esta compresión y devolverá la energía acumulada cuando se le permita expandirse, según la ley de los gases ideales.
Energía neumática: diferencial de presión de aire utilizada para provocar movimiento en diferentes sistemas (para inflar neumáticos y o poner sistemas en movimiento).

La neumática es una fuente de energía de fácil obtención y tratamiento para el control de máquinas y otros elementos sometidos a movimiento. La generación , almacenaje y utilización del aire comprimido resultan relativamente baratos y además ofrece un índice de peligrosidad bajo en relación a otras energías como la electricidad y los combustibles gaseosos o líquidos. Ofrece una alternativa altamente segura en lugares de riesgo de explosión por deflagración, donde otras energías suponen un riesgo importante por la producción de calor, chispas, etc.
Por estas ventajas las instalaciones de aire comprimido son ampliamente usadas en todo tipo de industrias, incluso en todo tipo de transporte, aéreo, terrestre y marítimo.

Circuitos hidráulicos

La mayoría de los circuitos hidráulicos funcionan con aceite como fluido .

La función que tiene la máquina hidráulica es la de aumentar o disminuir la presión del pistón.
La bomba hidráulica esta llena de aceite y cuando sube la carga expulsa el aceite y cuando baja la carga recoge el aceite.

La manguera por donde va el aceite desde la máquina hidráulica hasta el pistón no puede ser muy larga ya que puede afectar a su funcionamiento normal.

Simuladores neumáticos. FluidSim.

FluidSIM®3 Neumática es una herramienta de simulación para la obtención de los conocimientos básicos de la neumática y funciona en el entorno Microsoft Windows®.Una característica importante de FluidSIM es su estrecha relación con la función y simulación CAD. FluidSIM permite, por una parte, un esquema DIN de diagramas de circuitos de fluidos; por otra parte, posibilita la ejecución – sobre la base de descripciones de componentes físicos – de una simulación plenamente explicativa. Con esto se establece una división entre la elaboración de un esquema y la simulación de un dispositivo práctico.

Descargar FluisSim Version 2 y 3

Puedes visitar las siguientes páginas interesantes relacionadas con este tema:

Circuitos neumáticos e hidráulicos

Simulador de neumática

Introducción a la neumática

Festo Neumática

Vídeos Interesantes de circuitos neumáticos

JORNADAS CULTURALES 2010. ROBÓTICA

Los días 29, 30 y 31 se han celebrado en el centro , las Jornadas Culturales , donde se incluyó un taller de " Robótica " para los alumnos de 3º y 4º de la ESO . Los horarios fueron el Lunes y Martes desde las 8 :45 hasta las 11 de la mañana .

Se formaron dos grupos ( uno para cada día ) de 22 alumnos en el primer día y 15 alumnos en el segundo.

Fotografías de las Jornadas :

Vídeos de las Jornadas :

Barrera de aparcamiento

Brazo robot manipulador

Robot seguidor de rastro

Para más información pincha en el siguiente enlace :

INFORMÁTICA 4º ESO. POWER POINT

Microsoft PowerPoint es un programa de presentación desarrollado para sistemas operativos Microsoft Windows y Mac OS. Ampliamente usado en distintos campos como en la enseñanza, negocios, etc. Según las cifras de Microsoft Corporation, cerca de 30 millones de presentaciones son realizadas con PowerPoint cada día. Forma parte de la suite Microsoft Office.



Es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes del ordenador . Se le pueden aplicar distintos diseños de fuente, plantilla y animación. Este tipo de presentaciones suele ser muy llamativo y mucho más práctico que los de Microsoft Word.

Hoy en día, mediante un sistema informático, pueden crearse imágenes sencillas o diseñarse secuencias completas de imágenes cinematográficas.
Pero una parte especial del tratamiento de imágenes es la que está formada por los programas de presentación, que mezclan esas imágenes con texto y sonidos para la exposición de datos en salas con un público más o menos amplio.

PowerPoint, de la compañía Microsoft, es uno de los programas de presentación más extendidos. Viene integrado en el paquete Microsoft Office como un elemento más, que puede aprovechar las ventajas que le ofrecen los demás componentes del equipo para obtener un resultado óptimo.

Con PowerPoint y los dispositivos de impresión adecuados se puede realizar muchos tipos de productos relacionados con las presentaciones: transparencias, documentos impresos para los asistentes a la presentación, notas y esquemas para el presentador, o diapositivas estándar de 35mm.

Para ver las condiciones que debe cumplir la presentación en Power Point para los trabajos de 4º ESO pincha en la imagen :

Me puedes enviar la presentación a la siguiente dirección de correo electrónico

INFORMÁTICA 4º ESO . EXCEL

Microsoft Office Excel, mas conocido como Microsoft Excel, es una aplicación para manejar hojas de cálculo. Este programa es desarrollado y distribuido por Microsoft, y es utilizado normalmente en tareas financieras y contables.

Excel fue la primera hoja de cálculo que permite al usuario definir la apariencia de las hojas de cálculo (las fuentes, atributos de carácter y apariencia de las celdas). También introdujo recomputación inteligente de celdas, donde celdas dependientes de otra celda que ha sido modificada, se actualizan al instante (programas de hoja de cálculo anterior recalculaban la totalidad de los datos todo el tiempo o esperaban para un comando específico del usuario). Excel tiene una amplia capacidad gráfica, y permite a los usuarios realizar la combinación de correspondencia.

En la página web mostrada a continuación puedes ampliar tus conocimientos sobre Excel 2007 , ya que se trata de un Curso gratis y de calidad, con ejercicios, videotutoriales y evaluaciones, para aprender todo lo necesario sobre Excel 2007.

Para finalizar el tema , realiza los siguientes ejercicios con EXCEL y envíamelos a la dirección de correo electrónico antes del día 9 de Marzo de 2010.

EJERCICIO Nº 1

EJERCICIO Nº 2

CORREO

CONTROL Y ROBÓTICA PARA TECNOLOGÍA 4º ESO

En esta parte del curso de Tecnología 4º ESO trabajaremos prácticas sobre Robótica con el programa básico FLOWOL .


FLOWOL es un lenguaje de diagramas de flujo, por tanto, consiste en colocar de forma ordenada bloques de tarea conectados de forma secuencial mediante líneas de decisión .


Aparte de los conocimientos adquiridos en clase , puedes ampliar tu formación , descargádote el programa , así como un completo tutorial en los siguientes enlaces :

Programa FLOWOL DEMO

Tutorial FLOWOL


Visita la página "Prácticas básicas de Robótica " donde puedes ampliar conocimientos

También puedes ver en los vídeos de abajo dos de los ejemplos analizados en clase, puerta de garaje y barrera de aparcamiento.

Barrera de aparcamiento

Puerta de garaje

Para finalizar el tema , realiza los siguientes ejercicios con FLOWOL y envíamelos a la dirección de correo electrónico antes del día 26 de Febrero de 2010.

Correo

Contenidos Generales del Área de Electrotecnia ( 2º Bachillerato )

La Electrotecnia, como materia dirigida hacia el aprovechamiento práctico de la electricidad (o, mejor, de la energía eléctrica), tiene un campo de estudio muy concreto basado en la interpretación y aplicación de los fenómenos eléctricos, magnéticos y electromagnéticos.

La Electrotecnia, por tanto, tiene una finalidad eminentemente práctica basada, eso sí, en una serie de fundamentos teóricos que nunca se deben descuidar.

CONTENIDOS GENERALES

BLOQUE I. CONCEPTOS Y FENÓMENOS ELÉCTRICOS BÁSICOS

UNIDAD 1. Electrostática


• Carga eléctrica. Ley de Coulomb.
• Campo eléctrico: intensidad de campo.
• Campo eléctrico: potencial y diferencia de potencial.
• Condensador.
• Asociación de condensadores.
• Carga y descarga de un condensador.

UNIDAD 2. Corriente continua. Conceptos básicos


• Corriente eléctrica.
• Intensidad de corriente.
• Ley de Ohm. Resistencia eléctrica de un conductor.
• El circuito eléctrico.
• Asociación de resistencias.

UNIDAD 3. Aspectos energéticos de la corriente continua


• Energía y potencia de la corriente eléctrica. El efecto Joule.
• Generadores y receptores. Fuerzas electromotriz y contraelectromotriz.
• Potencia de generadores y motores.
• Ley de Ohm generalizada a un circuito.
• Diferencia de potencial entre dos puntos de un circuito. Caso particular de los polos de un generador y de los bornes de un receptor.
• Rendimiento de generadores y motores.
• Asociación de generadores.


BLOQUE II. CONCEPTOS Y FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS

UNIDAD 4. El campo magnético


• Electromagnetismo. Inducción magnética.
• Fuerza del campo magnético sobre una carga móvil, una corriente rectilínea y una espira.
• Campo magnético creado por una carga móvil, por un elemento de corriente, por una corriente rectilínea indefinida, por una espira y por un solenoide.
• Acciones mutuas entre conductores paralelos. Definición internacional del amperio.
• Ley de Ampère para el campo magnético.
• Electromagnetismo. Inducción magnética. Acción del campo magnético sobre una carga móvil, una corriente rectilínea y una espira.

UNIDAD 5. Propiedades magnéticas de la materia


• Comportamiento magnético de la materia: su interpretación. Permeabilidad y susceptibilidad magnéticas.
• Interpretación del comportamiento magnético de la materia.
• Excitación magnética.
• Ciclo de histéresis.
• Circuito magnético.

UNIDAD 6. Inducción electromagnética


• Fenómenos de inducción. Fuerza electromotriz inducida. Leyes de Faraday y Lenz.
• Corrientes de Foucault.
• Autoinducción. Corrientes autoinducidas.
• Energía almacenada en una autoinducción.
• Inducción mutua.


BLOQUE III. CIRCUITOS ELÉCTRICOS

UNIDAD 7. Análisis de circuitos de corriente continua


• Conductores eléctricos. Tipos y simbología.
• El circuito eléctrico.
• Leyes de Kirchhoff.
• Circuitos puente. Puentes de Wheatstone y de hilo.
• Principio de superposición.
• Teoremas de Thévenin y de Norton.
• Teorema de Millman.

UNIDAD 8. Ondas senoidales. Corriente alterna


• Las ondas senoidales.
• Elementos y parámetros de una onda periódica.
• Representación vectorial de una onda senoidal.
• Ondas senoidales simultáneas.
• Producción de corriente alterna.

UNIDAD 9. Corriente alterna. Elementos lineales


• Elementos lineales.
• Circuito resistivo excitado senoidalmente.
• Circuito inductivo excitado senoidalmente.
• Circuito capacitivo excitado senoidalmente.
• Impedancia.
• Notación compleja en circuitos de corriente alterna.

UNIDAD 10. Circuitos serie, paralelo y mixtos


• Introducción.
• Circuito serie RL, RC y RLC.
• Circuitos de corriente alterna en paralelo.
• Circuitos de corriente alterna en conexión mixta.
• Resolución de circuitos de corriente alterna.
• Circuitos oscilantes.

UNIDAD 11. Potencia en los circuitos de corriente alterna


• Dipolos.
• Relaciones de potencia en los dipolos. Potencia media. Potencia activa, real o verdadera. Potencia fluctuante.
• Potencias aparente y reactiva.
• Potencia compleja. Notación simbólica.
• Teorema de Boucherot.
• Factor de potencia.

UNIDAD 12. Sistemas trifásicos


• Sistemas polifásicos. Producción de un sistema trifásico de tensiones equilibradas.
• Conexión de fuentes en estrella y en triángulo.
• Tensiones e intensidades de fase y de línea: su relación en sistemas equilibrados.
• Conexión de receptores.
• Estrella-triángulo equivalente en receptores.
• Resolución de circuitos trifásicos equilibrados por reducción a un circuito monofásico.
• Potencia en los sistemas trifásicos equilibrados.


BLOQUE IV. CIRCUITOS ELÉCTRICOS PRÁCTICOS. PROTECCIÓN Y SEGURIDAD

UNIDAD 13. Instalaciones eléctricas de baja tensión


• Distribución de la energía eléctrica.
• Instalaciones de enlace.
• Puesta a tierra.
• Carga o potencia correspondiente a un edificio.
• Instalación interior de una vivienda.
• Tarifas eléctricas.


UNIDAD 14. Protección y seguridad eléctricas


• Efectos de la corriente eléctrica sobre el organismo.
• Factores que intervienen en un accidente eléctrico.
• Contactos con la corriente eléctrica.
• Protección contra tensiones de contacto peligrosas.
• Normas de seguridad en las instalaciones eléctricas.
• Primeros auxilios en caso de accidentes eléctricos.



BLOQUE V. CIRCUITOS ELECTRÓNICOS


UNIDAD 15. Elementos no lineales. Electrónica digital.


• Introducción.
• Resistencias variables.
• Semiconductores.
• La unión p-n. El diodo.
• El transistor.
• El tiristor. El rectificador controlado de silicio y el triac.
• El relé.
• Electrónica digital.

UNIDAD 16. Circuitos electrónicos básicos


• Introducción.
• Divisores de tensión.
• Reguladores.
• Rectificación. El diodo y el tiristor como rectificadores.
• Amplificación.
• El transistor en conmutación.
• Multivibradores.

BLOQUE VI. CIRCUITOS ELÉCTRICOS PRÁCTICOS

UNIDAD 17. Circuitos de alumbrado


• Luminotecnia.
• Fuentes de luz.
• Lámparas de incandescencia.
• Lámparas fluorescentes.
• Lámparas de vapor de mercurio de color corregido a alta presión.
• Lámpara de luz mezcla.
• Lámparas de vapor de sodio a baja presión.
• Lámparas de halogenuros metálicos.
• Luminarias
• Cálculos de alumbrado.
• Alumbrado de interiores.
• Alumbrado de exteriores.
• Instalaciones eléctricas de alumbrado.

UNIDAD 18. Circuitos de calefacción


• El calor. Transmisión del calor.
• Objetivo y condiciones que debe cumplir la calefacción.
• Sistemas de calefacción eléctrica.
• Calefacción eléctrica directa.
• Calefacción eléctrica por acumulación.
• Calefacción con bombas de calor.
• Calefacción eléctrica mixta.
• Instalación de aparatos de calefacción eléctrica.

UNIDAD 19. El transformador


• El transformador como máquina eléctrica.
• El transformador monofásico.
• El transformador trifásico.


UNIDAD 20. Máquinas eléctricas rotativas


• Constitución general de una máquina eléctrica.
• Clasificación de las máquinas eléctricas rotativas.
• Potencia.
• Balance de energía. Pérdidas.
• Características par-velocidad de un motor.
• Protecciones.

UNIDAD 21. Máquinas rotativas de corriente continua


• Clasificación de las máquinas rotativas.
• Motor de corriente continua: descripción, funcionamiento, tipos de excitación.
• Fuerza electromotriz y par electromagnético en una máquina de corriente continua.
• La reacción de inducido y el fenómeno de la conmutación.
• Esquema eléctrico y balance de potencia en un motor de corriente continua.
• Curvas características. Regulación de velocidad. Arranque y frenado.
• Inversión del sentido de giro.

UNIDAD 22. Máquinas rotativas de corriente alterna


• Motores asíncronos trifásicos. Descripción. Funcionamiento. Balance de potencias. Curvas características. Arranque y regulación de velocidad.
• Motores asíncronos monofásicos.


BLOQUE VII. MEDIDAS EN CIRCUITOS ELÉCTRICOS

UNIDAD 23. Aparatos de medida


• La medida. Errores.
• Características de los aparatos de medida.
• Clasificación de los instrumentos de medida. Instrumentos analógicos y digitales.
• Elementos constitutivos de los aparatos de medida.
• Indicaciones en las escalas.


UNIDAD 24. Medida de intensidades, tensiones y resistencias


• Medida de intensidades. Ampliación de escala en amperímetros.
• Medida de tensiones. Ampliación de escala de voltímetros.
• Medida de resistencias. Medidas directas e indirectas.
• El polímetro.

UNIDAD 25. El osciloscopio


• La emisión termoiónica.
• Tubo de rayos catódicos.
• El osciloscopio. Mandos. Realización de medidas.


UNIDAD 26. Medidas de potencia y energía


• Medidas de potencia en corriente continua.
• Medidas de potencia en corriente alterna monofásica.
• Medidas de potencia activa en corriente alterna trifásica.
• Medidas de potencia reactiva en corriente alterna trifásica.
• Medidas de energía eléctrica. Contadores.



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Contenidos Generales del Área de Tecnología de la Información ( 1º de Bachillerato )

Actualmente, la incorporación al mundo laboral exige en casi todos los sectores un conocimiento en el manejo de la mayoría de herramientas de la información y la comunicación. Asimismo, el mundo académico no es ajeno a esta exigencia, ya que las TlCs pueden considerarse como instrumento al servicio de todas las materias del currículo, y su estudio supone además el desarrollo de capacidades intelectuales y la adquisición de ciertas destrezas.


En este contexto se plantea la necesidad de incorporar al currículo de bachillerato una materia que dé continuidad al estudio de las Tecnologías de la información y la comunicación, que durante todos los cursos de la Educación secundaria obligatoria están integradas como parte de los contenidos de Tecnología y están, además, presentes como materia optativa en el currículo de cuarto curso de ESO.



CONTENIDOS GENERALES

1. La sociedad de la información y el ordenador:

– Historia de la informática. La globalización de la información. Nuevos sectores laborales. La fractura digital. La globalización del conocimiento.

– Hardware. La unidad central de proceso. La unidad central, la unidad aritmético-lógica y el registro. La memoria caché. Los buses de datos, de direcciones y de control. La placa base. Los puertos. La memoria. Los periféricos.

– Software. Software básico y aplicaciones. Software libre y privativo. Licencia de uso.

2. Sistemas operativos y redes locales:

– Sistema operativo. Archivos ejecutables. Extensión de un archivo. Archivos ocultos. Gestión de archivos, carpetas y discos. Opciones de carpeta. Compresión de archivos y carpetas. Formateo. Particiones. Copias de seguridad. Restauración de equipos.

– Tipos de redes. Redes de área local. Topología de una red. Configuración. Mantenimiento. Compartición de recursos. Grupos de trabajo y dominios. Usuarios y grupos. Permisos. Conexiones inalámbricas entre dispositivos móviles.

3. Seguridad:

– Seguridad en Internet. Virus, troyanos y gusanos. Software espía. El correo spam. Seguridad activa y pasiva. Los antivirus. Los cortafuegos.

– La identidad digital y el fraude. Cifrado de la información. Firma digital. Certificados digitales.

– El protocolo seguro HTTPS. Acceso seguro a información privada proporcionada por la administración, la banca, los comercios y otras entidades públicas y privadas.

4. Multimedia:

– Edición de imágenes digitales. Dibujos vectoriales. Dibujos de mapas de bits. Herramientas. Compresión de dibujos. Formatos. Profundidad de bits. Paso de unos formatos a otros. Animaciones.

– Fotografía digital. Formatos. Modificación del tamaño. Selección de fragmentos. Saturación, luminosidad y brillo.

– Dispositivos de captura y reproducción de imágenes, sonido y vídeo.

– Edición de sonido y vídeo digitales. Compresión de los archivos de audio y vídeo. Formatos más utilizados. Los códecs.

5. Elaboración de documentos:

– Edición de texto. Fuentes. Formato. Tabulaciones. Estilos y plantillas. lnserción de imágenes. Tablas de contenido e índices. Encabezados y pies de página. Maquetación. Conversión de documentos de texto al Formato de Documento Portátil, PDF.

– Presentaciones. Creación de diapositivas. Inserción de elementos multimedia. Botones de acción. Efectos. Transiciones.

– Hojas de cálculo. Operadores. Fórmulas. Funciones. Referencias relativas y absolutas. Búsqueda de objetivos. Confección de gráficos. Resolución de problemas mediante hojas de cálculo.

– Gestores de bases de datos. Diseño de una base de datos. Los registros y los campos. Ordenación y selección de registros. Los filtros. Tablas, consultas, formularios e informes. Campos clave. Relaciones
entre tablas. Integridad referencial.

6. Publicación y difusión de contenidos:

– Diseño y edición de páginas web. El lenguaje de marcas de hipertexto HTML. Creación de los documentos de hipertexto usando elementos básicos (texto, imágenes, tablas, hipervínculos) y otros más complejos como los marcos, activex, tablas dinámicas, streaming, podcast, etc.

– El protocolo de transferencia de ficheros (FTP). Publicación de páginas web. Mantenimiento de sitios. Estándares de accesibilidad de la información.

7. Internet. Las redes sociales y el trabajo colaborativo:

– Dirección IP. Nombres de dominio. El protocolo TCP/IP. Servicios de Internet. La web. Los navegadores. Buscadores y metabuscadores. Búsqueda avanzada. Buscadores especializados. Portales. Comunicación a través de Internet. Correo electrónico. Listas de distribución. El Chat. Los foros. Mensajería instantánea. Telefonía IP. Videoconferencia.

– Herramientas de trabajo en grupo. Trabajo síncrono y asíncrono. El espacio colaborativo BSCW. Los weblogs. Las wikis. Normas éticas de participación. Informática distribuida.

MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Siendo la evaluación una de las fases de mayor interés en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que debe suministrar una información ajustada y global de dicho proceso, recogeremos variados datos que evalúen además del aprendizaje del alumno el propio proceso de enseñanza.

Se realizará una preevaluación durante el mes de Noviembre, en la que se recogerán datos generales de los grupos de alumnos, grado inicial y general de contenidos conceptuales y procedimentales, detección de errores relativos a expresión oral y escrita, grado de interés y participación; así como el estudio de alumnos que presenten una problemática especial.

En la evaluación formativa se tendrá en cuenta el grado de consecución de los objetivos de etapa y la materia por parte del alumno, además de evaluar el propio proceso de enseñanza, introduciendo las modificaciones oportunas que permitan una mejora de dicho proceso.

La evaluación sumativa se realizará en los momentos que el Centro determine y se seguirán los criterios de evaluación.

Los objetivos generales y su agrupamiento en dos grandes bloques: Expresión oral y escrita; respeto, tolerancia y solidaridad servirán de pautas para la recogida de datos de evaluación.

Las informaciones necesarias para la evaluación se recogerán a través de:

1. Observaciones en clase:

- Asistencia y puntualidad.
- Utilización de forma adecuada del software y del hardware.
- Cumplimiento de las normas de seguridad.
- Cuidado del material del aula.
- Tolerancia y actitud generosa hacia los demás.
-Interés por la materia.

2. Ejercicios de clase guiados individuales y de grupo:

- Expresión escrita y gráfica.
-Orden y exactitud en la realización de los trabajos.
- Respeto a los plazos de entrega o realización.

3. Pruebas y ejercicios:

- Se realizaran en cada unidad didáctica para afianzar y valorar los aprendizajes una prueba de conceptos y otra de procedimientos.

Entre los apartados 1 y 2 tendrán un valor del 20% sobre el total de la nota y el 3 un 80 %. Será condición imprescindible sacar un 3 en cada una de las partes anteriores para poder aprobar la evaluación.

Contenidos Generales del área de Informática en la ESO

Esta materia contribuye a la adquisición de la competencia en el conocimiento y la interacción con el medio físico mediante el conocimiento del entorno informático y a través del desarrollo de destrezas técnicas para interactuar con éste en el desarrollo de diversos procesos y actividades.


Bloque 1. Sistemas operativos y seguridad informática.

– Principales funciones del sistema operativo. Interfaz gráfico de usuario e intérprete de comandos. Manejo y utilidades principales.
– Estructuras física y lógica del almacenamiento. Tipos de ficheros. Organización y administración de ficheros.
– Creación de redes locales: configuración de dispositivos físicos para la interconexión de equipos informáticos.
– Creación de grupos de usuarios, adjudicación de permisos, y puesta a disposición de contenidos y recursos para su uso en redes locales bajo diferentes sistemas operativos.
– Seguridad en Internet: malware, virus y crackers. El correo masivo y la protección frente a diferentes tipos de malware. Medidas de seguridad en software y hardware. Cortafuegos. Valoración de la importancia de la adopción de medidas de seguridad activa y pasiva.
– Conexiones inalámbricas e intercambios de información entre dispositivos móviles.


Bloque 2. Multimedia.


– Adquisición de imagen fija mediante periféricos de entrada.
– Tratamiento básico de la imagen digital: los formatos básicos y su aplicación, modificación de tamaño de las imágenes y selección de fragmentos, creación de dibujos sencillos, alteración de los parámetros de las fotografías digitales: saturación, luminosidad y brillo. Gráficos rasterizados y vectoriales.
– Procedimientos de diseño. Elementos, trazados y figuras geométricas fundamentales. El color. La edición. Recursos informáticos para la producción artística. Maquetación electrónica. Salida a diferentes soportes. Arte final.
– Captura de sonido y vídeo a partir de diferentes fuentes. Formatos básicos y compresión. Edición y montaje de audio y vídeo para la creación de contenidos multimedia. Elaboración y grabación en soporte físico. Edición de menús.
– Aplicaciones interactivas multimedia. Botones de acción y líneas temporales.

Bloque 3. Publicación y difusión de contenidos.


– Diseño de presentaciones. Elaboración de la información: esquemas y notas. Formalización: plantillas y estilos. Incorporación de elementos multimedia y animaciones. Botones de acción e interactividad.
– Integración y organización de elementos textuales, numéricos, sonoros y gráficos en estructuras hipertextuales.
– Creación y publicación en la Web. Estándares de publicación. Nociones básicas de html. Editores. Administración y publicación. Editores y herramientas de administración integradas para un sitio web.
– Integración de elementos multimedia e interactivos. Streaming.
– Accesibilidad de la información. W3C, WAI y WCAG.


Bloque 4. Internet y redes sociales virtuales.


– Historia y fundamento técnico de la red Internet. Integración de redes de comunicaciones.
– La información y la comunicación como fuentes de comprensión y transformación del entorno social: comunidades virtuales y globalización. Chatrooms, foros, weblogs o blogs, wikis, CSCW.
– Actitud positiva hacia las innovaciones en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación y hacia su aplicación para satisfacer necesidades personales y grupales.
– Acceso a servicios de administración electrónica y comercio electrónico: los intercambios económicos y la seguridad. La ingeniería social y la seguridad: estrategias para el reconocimiento del fraude, desarrollo de actitudes de protección activa ante los intentos de fraude. Encriptación, clave pública y privada. Certificados digitales.
– Las redes de intercambio como fuente de recursos multimedia. Derechos de autor, copyright y licencias libres. Situación actual.
– Acceso a recursos y plataformas de formación a distancia, empleo y salud.
– La propiedad y la distribución del software y la información: software libre y software privativo, tipos de licencias de uso y distribución.
– Adquisición de hábitos orientados a la protección de la intimidad y la seguridad personal en la interacción en entornos virtuales: acceso a servicios de ocio. Canales de distribución de los contenidos multimedia: música, vídeo, radio, TV.
– Acceso a programas e información: descarga e intercambio, las redes P2P y otras alternativas para el intercambio de documentos. Fundamentos técnicos.
– Redes cooperativas de informática distribuida. Fundamentos técnicos. Ejemplos y aplicaciones.


MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Siendo la evaluación una de las fases de mayor interés en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que debe suministrar una información ajustada y global de dicho proceso, recogeremos variados datos que evalúen además del aprendizaje del alumno el propio proceso de enseñanza.

Se realizará una preevaluación durante el mes de Noviembre, en la que se recogerán datos generales de los grupos de alumnos, grado inicial y general de contenidos conceptuales y procedimentales, detección de errores relativos a expresión oral y escrita, grado de interés y participación; así como el estudio de alumnos que presenten una problemática especial.

En la evaluación formativa se tendrá en cuenta el grado de consecución de los objetivos de etapa y la materia por parte del alumno, además de evaluar el propio proceso de enseñanza, introduciendo las modificaciones oportunas que permitan una mejora de dicho proceso.

La evaluación sumativa se realizará en los momentos que el Centro determine y se seguirán los criterios de evaluación.

Los objetivos generales y su agrupamiento en dos grandes bloques: Expresión oral y escrita; respeto, tolerancia y solidaridad servirán de pautas para la recogida de datos de evaluación.

Las informaciones necesarias para la evaluación se recogerán a través de:

1. Observaciones en clase:

- Asistencia y puntualidad.
- Utilización de forma adecuada del software y del hardware.
- Cumplimiento de las normas de seguridad.
- Cuidado del material del aula.
- Tolerancia y actitud generosa hacia los demás.
-Interés por la materia.

2.Ejercicios de clase guiados individuales y de grupo:

- Expresión escrita y gráfica.
-Orden y exactitud en la realización de los trabajos.
- Respeto a los plazos de entrega o realización.

3. Pruebas y ejercicios:

- Se realizaran en cada unidad didáctica para afianzar y valorar los aprendizajes una prueba de conceptos y otra de procedimientos.

Entre los apartados 1 y 2 tendrán un valor del 20% sobre el total de la nota y el 3 un 80 %. Será condición imprescindible sacar un 3 en cada una de las partes anteriores para poder aprobar la evaluación.

Métodos y Procedimentos de evaluación en la ESO

Siendo la evaluación una de las fases de mayor interés en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que debe suministrar una información ajustada y global de dicho proceso, recogeremos variados datos que evalúen además del aprendizaje del alumno el propio proceso de enseñanza.


Se realizará una pre-evaluación durante el mes de Noviembre, en la que se recogerán datos generales de los grupos de alumnos, grado inicial y general de contenidos conceptuales y procedimentales, detección de errores relativos a expresión oral y escrita, grado de interés y participación; así como el estudio de alumnos que presenten una problemática especial.

En la evaluación formativa se tendrá en cuenta el grado de consecución de los objetivos de etapa y el área por parte del alumno, además de evaluar el propio proceso de enseñanza, introduciendo las modificaciones oportunas que permitan una mejora de dicho proceso.

La evaluación sumativa se realizará en los momentos que el Centro determine y se seguirán los criterios de evaluación que a continuación se detallan.

Los objetivos generales y su agrupamiento en dos grandes bloques: Expresión oral y escrita; respeto, tolerancia y solidaridad servirán de pautas para la recogida de datos de evaluación.
Las informaciones necesarias para la evaluación se recogerán a través de:

1. Observaciones en clase:


- Asistencia y puntualidad.
- Participación en el grupo con ideas.
- Utilización de forma adecuada de las herramientas, máquinas-herramientas, instrumentos de medida, etc.
- Cumplimiento de las normas de seguridad e higiene.
- Aprovechamiento del material.
- Realización de las tareas asignadas por el grupo.
- Tolerancia y actitud generosa hacia los demás.

2. Cuadernos:


- Expresión escrita y gráfica.
- Orden y limpieza.
- Respeto a los plazos de entrega.

3. Objetos construidos:


- Originalidad.
- Concordancia entre lo diseñado y lo construido.
- Estética, funcionamiento y acabado.
- Respuesta al problema planteado
- Grado de dificultad del proyecto
- Exposición pública del proyecto

Este apartado será calificado globalmente por el profesor, pero cada grupo de alumnos asignará las puntuaciones individuales.

4. Documentos elaborados por los alumnos, boceto individual y apartados realizados en el proyecto.

5. Pruebas y ejercicios escritos:


- Se realizarán en cada unidad didáctica para afianzar y valorar los aprendizajes no valorables por otros medios.

Los apartados 1 y 2 tendrán un valor del 20% sobre el total de la nota, el 3 un 30 %, el 4 un 20 % y el 5 un 30 %.

Será condición imprescindible sacar un 3 en cada una de las partes anteriores para poder aprobar la evaluación.


MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Para la consecución de los objetivos se utilizarán los recursos disponibles, tanto del aula, departamento, biblioteca y herramientas disponibles.

Se empleará como libro de texto:

1º E.S.O.: Tecnología - Editorial Teide
3º E.S.O.: Tecnología – Editorial Teide
4º E.S.O.: Tecnología - Editorial Akal

Contenidos del Área de Tecnología 4º de ESO

4º De ESO



Como ya se ha indicado anteriormente, los contenidos están clasificados por cursos y por bloques. En este primer curso se trabajan los siguientes bloques:


Bloque 1. Hardware y software.


– El ordenador como dispositivo de control: señales analógicas y digitales. Lógica de funcionamiento interno. Transmisión de la información por medio de señal eléctrica. Adquisición de datos. Tratamiento de la información numérica adquirida.
– Comunicación entre ordenadores: redes informáticas.


Bloque 2. Técnicas de expresión y comunicación.


– Diseño asistido por ordenador: dibujo en dos y tres dimensiones. Aplicaciones prácticas en proyectos de las herramientas informáticas para el diseño asistido.


Bloque 3. Electricidad y electrónica.


– Electrónica analógica. Componentes electrónicos básicos. Descripción y análisis de sistemas electrónicos por bloques: entrada, salida y proceso. Dispositivos de entrada: interruptores, resistencias que varían con la luz y la temperatura. Dispositivos de salida: zumbador, relé, led y otros. Dispositivos de proceso: los integrados. Aplicaciones en montajes básicos.
– Electrónica digital. Aplicación del álgebra de Boole a problemas tecnológicos básicos. Puertas lógicas.
– Uso de simuladores para analizar el comportamiento de los circuitos electrónicos.


Bloque 4. Tecnologías de la comunicación. Internet.


– Descripción de los sistemas de comunicación alámbrica e inalámbrica y sus principios técnicos, para transmitir sonido, imagen y datos.
– Comunicación inalámbrica: señal moduladora y portadora.
– Comunicación vía satélite, telefonía móvil. Descripción y principios técnicos.
– Sistemas de posicionamiento global. Descripción y principios técnicos.
– Grandes redes de comunicación de datos. Perspectiva de desarrollo. Control y protección de datos.
– Internet: Principios técnicos de su funcionamiento: protocolos lógicos, infraestructura física. Conexiones a Internet. Tipos: RDSI, ADSL, cable.
– Utilización de tecnologías de la comunicación de uso cotidiano.


Bloque 5. Control y robótica.


– Percepción del entorno: sensores empleados habitualmente. Aplicaciones en la industria, medicina, investigación, etc.
– Lenguajes de control de robots: programación. Realimentación del sistema.
– Experimentación con sistemas automáticos, sensores, actuadores y aplicación de la realimentación en dispositivos de control.
– Diseño y construcción de robots.
– Uso del ordenador como elemento de programación y control. Trabajo con simuladores informáticos para verificar y comprobar el funcionamiento de los sistemas diseñados.

Bloque 6. Neumática e hidráulica


– Descripción y análisis de los sistemas hidráulicos y neumáticos, de sus componentes y principios físicos de funcionamiento.
– Diseño, análisis y simulación de circuitos básicos mediante programas de simulación, empleando simbología específica. Ejemplos de aplicación en sistemas industriales.


Bloque 7. Tecnología y sociedad.


– Tecnología y su desarrollo histórico. Hitos fundamentales: revolución neolítica, revolución industrial, aceleración tecnológica del siglo XX. Interrelación entre tecnología y cambios sociales y laborales. Análisis de la evolución de los objetos técnicos con el desarrollo de los conocimientos científicos y tecnológicos, las estructuras socio-económicas y la disponibilidad de distintas energías. La normalización en la industria.
– Aprovechamiento de materias primas y recursos naturales. Adquisición de hábitos que potencien el desarrollo sostenible.


Bloque 8. Instalaciones en viviendas.


– Análisis de los elementos que configuran las instalaciones de una vivienda: electricidad, agua sanitaria, evacuación de aguas, sistemas de calefacción, gas, aire acondicionado, domótica, otras instalaciones.
– Acometidas, componentes, normativa, simbología, análisis, diseño y montaje en equipo de modelos sencillos de estas instalaciones.
– Estudio de facturas domésticas.
– Arquitectura bioclimática para el aprovechamiento energético.

Los alumnos realizarán actividades, en grupos de 4 ó 5 alumnos, encaminadas a diseñar y construir automatismos.
Propuestas: Circuitos electrónicos de control de iluminación nocturna (calles) o diurna (interiores), alarma contra incendios, alarma contra inundaciones, control de la ventilación al subir la temperatura, encendido de luces momentáneas (al abrir una puerta).