tag:blogger.com,1999:blog-7272524999616242422024-02-21T06:14:38.570+01:00DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA IES VALLES DEL LUNA Santa María del Páramo( León )JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.comBlogger41125tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-30956670413472140552015-09-26T01:17:00.001+02:002015-09-26T01:26:26.439+02:00PROGRAMAR PARA APRENDER . ARTÍCULO DEL PAÍS<div class="encabezado " style="background-color: white;">
<div class="hgroup">
<h1 id="titulo_noticia" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 32px; font-stretch: normal; letter-spacing: -1px; line-height: 41px; margin: -3px 0px 10px;">
<span style="color: blue;">
Programar para aprender</span></h1>
<div id="subtitulo_noticia">
<h2 style="background: url(http://ep01.epimg.net/iconos/v1.x/v1.0/varios/cuadrado_subtitulo.png) 0px 7px no-repeat transparent; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-stretch: normal; line-height: 19px; margin: 0px 0px 1px 15px; padding: 0px 0px 0px 13px; text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-size: small;">
Clases de robótica o para aprender a programar. Ya lo están haciendo en algunos centros. Pocos, pero son la punta de lanza que acerca a los escolares el mundo 2.0</span></h2>
</div>
</div>
<div class="enlaces" style="margin: 0px;">
</div>
</div>
<div class="firma_comentarios estirar" style="background-color: white; border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; color: #757575; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; font-stretch: normal; line-height: 18px; margin: 15px 0px 0px; padding: 4px 0px 3px 5px;">
<span class="firma" style="color: black; float: left; font-weight: bold; width: 500px;"><span class="autor" style="border-right-color: rgb(117, 117, 117); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; margin: 0px 5px 0px 0px; padding: 0px 5px 0px 0px; text-transform: uppercase;"><a href="http://ccaa.elpais.com/autor/elena_sevillano_garcia/a/" rel="author" style="border-bottom-color: rgb(102, 102, 102); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: black; outline: none; text-decoration: none;" title="Ver todas las noticias de Elena Sevillano">ELENA SEVILLANO</a></span> <span class="data" style="border-left-width: 0px; border-right-color: rgb(117, 117, 117); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; margin: 0px 5px 0px 0px; padding: 0px 5px 0px 0px;">Madrid </span><a class="actualizado" href="http://ccaa.elpais.com/tag/fecha/20140311" style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-stretch: normal; font-weight: normal; outline: none; text-decoration: none;" title="Ver todas las noticias de esta fecha">11 MAR 2014 - 18:25 <abbr title="Central European Time">CET</abbr></a></span><a class="comentarios" href="http://ccaa.elpais.com/ccaa/2014/03/11/madrid/1394558702_657940.html#bloque_comentarios" id="num_comentarios_noticia_firma_1394614349-2f71011763463a5ae418885dbe92f65a" style="background: url(http://ep01.epimg.net/iconos/v1.x/v1.0/varios/comentarios_aeaeae.png) 0px 6px no-repeat transparent; color: #4294a6; display: inline-block; float: right; font-weight: bold; height: 16px; margin: 0px; outline: none; padding: 0px 0px 2px 17px; text-align: right; text-decoration: none; width: auto;" title="Ver comentarios">6</a></div>
<div class="tags" style="background-color: white; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; font-stretch: normal; line-height: 17px; margin: -1px 0px 0px;">
<div class="contenedor estirar alto_limitado" id="contenedorLista" style="border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; max-height: 37px; overflow: hidden; padding: 3px 0px;">
<br /></div>
<a class="mostrar" href="https://www.blogger.com/null" style="background-image: url(http://ep01.epimg.net/iconos/v1.x/v1.0/varios/pico_mostrar_etiquetas.png); background-position: 50% 0%; background-repeat: no-repeat; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; color: #4294a6; display: block; height: 7px; margin-top: 3px; outline: none;" title="Mostrar más"></a></div>
<div class="columna_texto" style="background-color: white; margin: 0px 0px 40px 100px; min-height: 650px; overflow: visible; padding: 20px 0px 0px; width: 460px;">
<div class="contenedor_fotonoticia_compartir" style="clear: both; display: inline; float: left; margin: 0px 0px 0px -100px; padding: 0px; position: relative; z-index: 2;">
<div class="centro" style="clear: both; margin: -5px 0px 0px; padding-bottom: 15px; width: 560px;">
<div class="foto figure">
<a class="posicionador" href="https://www.blogger.com/null" style="color: #4294a6; display: block; outline: none; position: relative;" title="ampliar foto"><img alt="" src="http://ep01.epimg.net/ccaa/imagenes/2014/03/11/madrid/1394558702_657940_1394559990_noticia_normal.jpg" height="430" style="border: none; display: block; margin: 0px auto;" title="" width="560" /><span class="ampliar_foto reposo" id="capaAmpliarFotoReposo_1394614410" style="background: url(http://ep01.epimg.net/iconos/v1.x/v1.0/varios/icono_ampliar_foto_hover.png) 5px 4px no-repeat rgb(51, 51, 51); border-radius: 2px; border: 1px solid rgb(85, 85, 85); bottom: 15px; display: block; height: 25px; left: 15px; opacity: 0.8; position: absolute; width: 25px;"></span></a><br />
<div class="figcaption estirar" style="border-bottom-color: rgb(204, 204, 204); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #888888; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; font-stretch: normal; line-height: 17px; padding: 4px 0px 5px 100px;">
<span style="color: blue;"><b>Niñas del colegio público Antonio Machado, de Collado Villalba. / <span class="firma" style="font-size: 10px; line-height: 12px; text-transform: uppercase;">LEGO WEDO</span></b></span></div>
</div>
</div>
<div class="disposicion_vertical">
<div class="modulo_compartir estirar" style="clear: both; float: none; margin: 0px; padding: 3px 0px 0px; position: absolute; width: 87px; z-index: 10;">
<div class="boton_enviar linkedin estirar" style="float: none; margin: 0px 0px 5px;">
<br /></div>
</div>
</div>
</div>
<div class="cuerpo_noticia" id="cuerpo_noticia">
<div class="TextoMillerCapitularMadrid" style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-stretch: normal; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue;">En su edición de 2014, la londinense <a href="http://www.bettshow.com/" style="border-bottom-color: rgb(66, 148, 166); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #4294a6; outline: none; padding: 2px 0px 1px; text-decoration: none;" target="_blank">Bett,</a> la feria sobre tecnología educativa más importante del mundo, ha consagrado a la programación como la gran herramienta del futuro. En Estados Unidos, la <a href="http://www.code.org/" style="border-bottom-color: rgb(66, 148, 166); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #4294a6; outline: none; padding: 2px 0px 1px; text-decoration: none;" target="_blank">Fundación Code.org,</a> apoyada entre otros por Bill Gates y Mark Zuckerberg, pretende que los niños y niñas aprendan código desde edad temprana. No para convertirse en unos genios de la computación, de la misma manera que el objetivo de aprender a leer y a escribir no es ganar el Premio Nobel de Literatura, sino para que pasen de meros consumidores a creadores en la Red. “Programar implica definir un problema, estructurar información y seguir una estrategia para resolverlo”, describe sus bondades educativas Lourdes Barroso, presidenta <a href="http://www.aulablog.com/" style="border-bottom-color: rgb(66, 148, 166); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #4294a6; outline: none; padding: 2px 0px 1px; text-decoration: none;" target="_blank">de Aulablog.</a> Y si a la programación se le suma la robótica, el ejercicio se traslada al terreno de lo físico, de lo que se puede manipular y construir.</span></b></div>
</div>
<div class="TextoMiller9" style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-stretch: normal; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue;">“Programación, robótica, impresoras 3D, etcétera. Tenemos que ir hacia eso”, zanja Javier Palazón, director de la revista <em>Educación 3.0.</em> La cuestión es, ¿estamos yendo? Desde la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid el mensaje es “estamos en ello”. Se organizan cursos y seminarios formativos. “Estamos desarrollando los nuevos currículos de las asignaturas de enseñanzas obligatorias que introduce la LOMCE, y una de las prioridades en las asignaturas de tecnología es, sin duda, la incorporación y desarrollo de la programación en las aulas”, enfatiza un portavoz. Mientras tanto, y tirando del hilo, aparecen experiencias interesantes, como la que ha auspiciado la propia Barroso en su IES, Laguna de Joatzel, de Getafe: sus alumnos del ciclo formativo de desarrollo de aplicaciones web imparten una extraescolar de programación de videojuegos a compañeros de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato.</span></b></div>
</div>
<div class="izquierda" id="sumario_2|html" style="clear: both; display: inline; float: left; margin: 0px 0px 30px -100px; padding: 0px 15px 0px 0px; width: 300px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="color: black;"><b><a href="https://www.blogger.com/null" name="sumario_2" style="outline: none;"></a></b></span><br /></span></div>
<div class="texto_grande" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-stretch: normal; letter-spacing: -1px; line-height: 28px; margin-top: -5px; text-align: right;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue; font-size: large;">Los proyectos digitales salen por el esfuerzo del profesorado</span></b></div>
</div>
</div>
<div class="TextoMiller9" style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-stretch: normal; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<b><a href="http://olmedarein7.wix.com/roboticainfantil" style="border-bottom-color: rgb(66, 148, 166); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #4294a6; outline: none; padding: 2px 0px 1px; text-decoration: none;" target="_blank">Las hermanas Sara y Marta Reina</a> <span style="color: blue;">han introducido la robótica educativa en sus clases de Infantil del CEIP Antonio Machado de Collado Villalba.<a href="http://jueduco.blogspot.com.es/search/label/%7C%20Scratch" style="border-bottom-color: rgb(66, 148, 166); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #4294a6; outline: none; padding: 2px 0px 1px; text-decoration: none;" target="_blank">Antonio Ruiz,</a> maestro del colegio público Miguel de Cervantes de Leganés, utiliza, para el tercer ciclo de Primaria, y “de forma básica”, el lenguaje de programación <em>scratch,</em> “que tiene una orientación constructivista”. <a href="http://scratch.mit.edu/" style="border-bottom-color: rgb(66, 148, 166); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #4294a6; outline: none; padding: 2px 0px 1px; text-decoration: none;" target="_blank"><em>Scratch</em> es un entorno</a> de programación infantil ideado por el MIT (Instituto Tecnológico de Massachusetts) en el que, mediante órdenes muy sencillas, los pequeños logran que sus dibujos se muevan y progresen en la pantalla del ordenador, con sonidos incluidos. Quizá sea el programa más conocido, pero hay más, y robots, a disposición de la educación: Small basic, de Microsoft, que enseña a programar mediante código simplificado; Arduino para robots (placas para construir máquinas con sistemas y programarlas); Lego WeDo, para montar modelos con sensores y un motor.</span></b></div>
</div>
<div class="TextoMiller9" style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-stretch: normal; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue;">Puestos así todos juntos, uno detrás de otro, los ejemplos que acabamos de mencionar, y otros más que irán surgiendo a lo largo de este reportaje, abultan, pero en realidad no constituyen, ni mucho menos, la generalidad; son la punta de lanza, iniciativas aisladas, sustentadas por docentes que realizan un esfuerzo a título particular, a veces apoyados por sus centros, y otras, incluso, a contracorriente. “En muchos centros, el salto a las iniciativas 2.0 no está muy presente, aunque sí hay interés por las PDI [pizarras digitales interactivas] y los tradicionales recursos interactivos o multimedia”, admite Ruiz. Para hacer un repaso por la realidad de la inmensa mayoría de los colegios e institutos madrileños, hemos de hablar de PDI, la gran apuesta de la Comunidad, que en su momento no se adhirió al programa estatal Escuela 2.0 para dotar a los alumnos de portátiles. Desde el curso 2012-2013, todos sus centros públicos disponen de, al menos, dos PDI.</span></b></div>
</div>
<div class="TextoMiller9" style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-stretch: normal; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue;">“A partir de ahí, con recursos propios y programas que hemos ido lanzando, cada cual ha ido incrementando esta tecnología, a su ritmo y según sus necesidades”, señala la consejería. “No hay una inversión general para que dotaciones y formación sean iguales para todos, depende de cada centro”, tercia Marta Reina, que es una de las invitadas al <em>hangout</em> (el sistema de videollamadas de Google) que ha organizado <a href="http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea" style="border-bottom-color: rgb(66, 148, 166); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #4294a6; outline: none; padding: 2px 0px 1px; text-decoration: none;" target="_blank">IneveryCrea, plataforma que asesora</a> a los profesores en la integración de las tecnologías, a instancias de este periódico. La idea es analizar hasta qué punto los alumnos madrileños tienen un contacto real con los ordenadores. Participan dos expertos, tres docentes de la pública, uno de la concertada y otro de la privada. Cuando se les pregunta por las diferencias entre la pública y la privada, la respuesta es que claro que a los privados los ayuda el hecho de tener otras vías de financiación, pero que la brecha digital surge entre los que apuestan por las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y los que no.</span></b></div>
</div>
<div class="izquierda" id="sumario_3|html" style="clear: both; display: inline; float: left; margin: 0px 0px 30px -100px; padding: 0px 15px 0px 0px; width: 300px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="color: blue;"><b><a href="https://www.blogger.com/null" name="sumario_3" style="outline: none;"></a></b><br /></span>
</span></div>
<div class="texto_grande" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-stretch: normal; letter-spacing: -1px; line-height: 28px; margin-top: -5px; text-align: right;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue; font-size: large;">Hay que mejorar la velocidad y renovar los ordenadores</span></b></div>
</div>
</div>
<div class="TextoMiller9" style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-stretch: normal; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue;">Javier Estebaranz, profesor de matemáticas de ESO en el colegio concertado Blanca de Castilla, reconoce el esfuerzo en dotación, que muchas veces falla en la aplicación; en su opinión, las TIC no deben ir impuestas de arriba abajo sino que los docentes concienciados han de ir contagiando a sus compañeros. El colegio público Nuestra Señora de La Fuencisla cuenta con dos aulas de informática y PDI en cada clase, aunque “quedan cosas por mejorar, como la velocidad o los ordenadores anticuados”, refleja Nuria Fernández, su <em>teacher</em> de <em>science.</em> “Somos unos privilegiados; tenemos un equipamiento a la última”, subraya Jorge Moreno, coordinador TIC para ESO y Bachillerato Internacional en la institución SEK. Las hermanas Reina, que más de una vez han tenido que pagar de su bolsillo la robótica educativa con la que aprenden sus alumnos, destacan las “grandes dificultades”, las deficiencias en el equipamiento o la falta de mantenimiento, pero, por encima de todo, “el enorme esfuerzo de los docentes” por la integración real de las TIC.</span></b></div>
</div>
<div class="TextoMiller9" style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-stretch: normal; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue;">Todos los centros públicos cuentan con aula informática para actividades de grupo, enfatiza la consejería. En ESO hay una asignatura de tecnologías, y una optativa de informática en cuarto. En bachillerato, tecnología de la información y la comunicación es asimismo una optativa. “Además, en materias de ESO y bachillerato se recoge el uso de las TIC de forma generalizada”. Y está en marcha el proyecto de institutos de innovación tecnológica, que arrancó en 2010-2011, en primero de ESO de 15 IES, y que este curso ha llegado a cuarto. ¿Suficiente? “Depende de lo que queramos hacer; si se trata de que el profesor enseñe en su PDI, sí, pero si lo que pretendemos es que los alumnos produzcan, no hay conexiones que permitan que dos clases estén trabajando <em>online</em> al mismo tiempo, y el mantenimiento es inexistente”, plantea Ángeles Araguz, formadora del <a href="http://www.ite.educacion.es/" style="border-bottom-color: rgb(66, 148, 166); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #4294a6; outline: none; padding: 2px 0px 1px; text-decoration: none;" target="_blank">Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF).</a></span></b></div>
</div>
<div class="izquierda" id="sumario_4|html" style="clear: both; display: inline; float: left; margin: 0px 0px 30px -100px; padding: 0px 15px 0px 0px; width: 300px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="color: blue;"><b><a href="https://www.blogger.com/null" name="sumario_4" style="outline: none;"></a></b><br /></span>
</span></div>
<div class="texto_grande" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-stretch: normal; letter-spacing: -1px; line-height: 28px; margin-top: -5px; text-align: right;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue; font-size: large;">Estas actividades potencian la comprensión en matemáticas</span></b></div>
</div>
</div>
<div class="TextoMiller9" style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-stretch: normal; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue;">Araguz introduce en esta charla virtual de IneveryCrea el argumento de que las TIC, por sí mismas, no cambian nada; es su enorme potencial como herramientas para lograr que los alumnos aprendan de manera activa, investigando y preguntándose cosas, lo que las hace tan interesantes. “La verdadera brecha digital se da entre quienes solamente consumen tecnología y quienes la producen”, y esto es aplicable tanto a alumnado como a profesorado, según considera. “Las TIC están entrando en modo difusión: genero recursos y te los enseño; pero aún no hemos llegado a la fase en la que produzcamos los recursos en clase”, puntualiza. Una vía para lograrlo, y para transformar la manera de enseñar y de aprender, es la programación, interviene Jesús Moreno, compañero de Araguz en INTEF y <a href="http://programamos.es/quienes-somos/" style="border-bottom-color: rgb(66, 148, 166); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #4294a6; outline: none; padding: 2px 0px 1px; text-decoration: none;" target="_blank">cofundador de la comunidad Programamos,</a> que persigue promover el desarrollo del pensamiento computacional (usar los ordenadores para resolver problemas) desde edades tempranas.</span></b></div>
</div>
<div class="TextoMiller9" style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-stretch: normal; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue;">Un convencido Jorge Moreno asiente y apostilla que habría de concebirse como una transversal. “Si se hace la típica asignatura de aprender a programar será como la clase de informática que se ha dado toda la vida. Y no es eso. Es aprender procesos de lógica, creatividad, pensamiento crítico”. Sus compañeros se muestran de acuerdo, pero sin olvidar que ello requeriría formar adecuadamente al profesorado encargado de impartir esta materia. “Más que aprender a programar, se trata de programar para aprender, para trabajar distintas disciplinas y competencias”, diferencia Jesús Moreno. Según remacha, hay estudios que demuestran que los niños familiarizados con la programación desde pequeños después son mejores en matemáticas, y, en general, en la resolución de problemas, y “tienen menos estereotipos de género respecto a las carrera científicas”, argumenta.</span></b></div>
</div>
<div class="TextoMiller9" style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-stretch: normal; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue;">Eloy, 14 años, 3º de ESO, construye un robot con dos ruedas multifunción; su grupo ha soldado, ha diseñado piezas en 3D, ha usado ArduLab para probar servomotores y ha hecho circuitos. La robótica es para él “una manera de aprender cosas nuevas, mejorar intelectualmente y desarrollarme como persona; me gustaría dedicarme a algo relacionado con la tecnología”, apunta con desparpajo. Eloy aprende en <a href="http://complubot.educa.madrid.org/inicio.php?seccion=principal" style="border-bottom-color: rgb(66, 148, 166); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #4294a6; outline: none; padding: 2px 0px 1px; text-decoration: none;" target="_blank">Complubot, una asociación de robótica educativa</a> de Alcalá de Henares que en pocos días montará centro propio. La creación de Adrián, 11 años, 5º de Primaria, se llama CB2. “Es divertido, me gusta hacer robots”. Lucía, 12 años, 1º de ESO, trabaja en un animatrónico: ya sabe conectar y controlar servos con una placa Arduino, un cable USB y un ordenador; considera que la robótica es la base de la tecnología, y que siempre hay algo que aprender con ella. “Aquí somos muy parcos en objetivos: les enseñamos a aprender”, afirman desde Complubot.</span></b></div>
</div>
<div class="izquierda" id="sumario_5|html" style="clear: both; display: inline; float: left; margin: 0px 0px 30px -100px; padding: 0px 15px 0px 0px; width: 300px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="color: blue;"><b><a href="https://www.blogger.com/null" name="sumario_5" style="outline: none;"></a></b><br /></span>
</span></div>
<div class="texto_grande" style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-stretch: normal; letter-spacing: -1px; line-height: 28px; margin-top: -5px; text-align: right;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue; font-size: large;">Un centro privado incluirá tabletas en infantil</span></b></div>
</div>
</div>
<div class="TextoMiller9" style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-stretch: normal; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue;">Este curso, el colegio privado Alameda de Osuna completa su proyecto 1:1 (un ordenador por alumno) de 5º de Primaria a 4º de la ESO y la inclusión de tabletas en Infantil; tiene experiencia con <em>Scracht</em> y con robótica. Su director, Armando Fernández, colaborador externo de Intel Educación, defiende que la implementación de las TIC ha de llevar parejo “un plan de formación coherente, estándar y en constante evaluación y evolución”, así como una buena conectividad de banda ancha y un plan de desarrollo de contenidos digitales. Cree que Madrid “nunca decidió abordar un proyecto de transformación educativa que incluyese en profundidad las TIC”; optó, según agrega, por el bilingüismo. Si lo hubiera hecho, “probablemente habría liderado dicha gestión del cambio sobre el resto de las regiones, porque disfruta de ventajas como las comunicaciones, la cantidad de accesos de fibra óptica a la puerta de los centros, su concentración geográfica, la posibilidad de ser más flexible con la movilidad del profesorado o su renta <em>per capita”.</em></span></b></div>
</div>
<div class="TextoMiller9" style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-stretch: normal; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue;">“Cuando baremamos los premios nacionales de educación en el ámbito de aplicación de las TIC, vimos que de la Comunidad de Madrid se habían presentado pocos trabajos, y, salvo excepciones, de no demasiada calidad”, expone Jesús Moreno, ya de vuelta a la charla<em>online.</em> Antes de incorporarse al SEK, Jorge Moreno fue formador de formadores con Escuela 2.0, y comprobó que Asturias o La Rioja mojaban la oreja a Madrid en cuanto a equipamiento o formación ofrecida a los profesores. “Al menos en los institutos, que fue lo que conocí”, recuerda. Los contertulios echan en falta un mayor apoyo de la Administración. “Me parece fenomenal que la consejería sopese incorporar la programación al currículo pero primero tendría que dotar a los centros de equipos informáticos, mantenimiento, de tantas cosas de base que son necesarias”, lamenta Araguz. Nuria Fernández ve aún muy lejano que la programación llegue a su colegio. Pero quiere acabar con optimismo: “Estamos empezando a producir, no solo a copiar. Nos queda muchísimo, pero llegaremos a buen puerto”.</span></b></div>
</div>
<div class="centro" id="sumario_1|despiece" style="clear: both; margin: 20px 0px;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="color: blue;"><b><a href="https://www.blogger.com/null" name="sumario_1" style="outline: none;"></a></b><br /></span>
</span></div>
<div class="aside estirar" style="background-color: #f3f3e5; clear: both; margin: 40px 0px 20px; padding: 0px 20px 20px;">
<h2 style="border-bottom-color: rgb(212, 212, 199); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(232, 232, 218); border-left-style: solid; border-left-width: 10px; color: #30302b; font-family: 'Lucida sans unicode', 'Lucida Grande', Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 26px; font-stretch: normal; font-weight: normal; letter-spacing: -1px; line-height: 32px; margin: 0px -20px 20px -30px; padding: 10px 10px 10px 20px;">
<span style="color: blue; font-size: large;">
Código contra el fracaso escolar</span></h2>
<div class="izquierda" style="clear: both; display: inline; float: left; margin: 0px 0px 10px; padding: 0px 15px 0px 0px; width: 200px;">
<div class="media" style="clear: both;">
<div class="foto figure" style="clear: both; margin: 5px 0px 15px;">
<img alt="" src="http://ep01.epimg.net/ccaa/imagenes/2014/03/11/madrid/1394558702_657940_1394559764_sumario_normal.jpg" height="201" style="display: block; height: auto; text-align: justify; width: 200px;" title="" width="300" /><br />
<div class="figcaption estirar" style="border-bottom-color: rgb(204, 204, 204); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #888888; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 11px; font-stretch: normal; letter-spacing: 0px; line-height: 17px; padding: 5px 0px;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue;">Miembros del proyecto ThinkBit. /<span class="firma" style="line-height: 12px; text-transform: uppercase;">THINKBIT</span></span></b></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-stretch: normal; line-height: 20px; padding: 0px 0px 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue;">Un total de 75 niños y adolescentes de entre 9 y 17 años de Puente de Vallecas, Villaverde, Usera (Orcasitas, Orcasur y San Fermín) y Carabanchel (Pan Bendito) aprenden, hasta marzo, robótica, electrónica y programación, de manera gratuita, gracias a <a href="http://www.thinkbit.org/" style="border-bottom-color: rgb(119, 119, 119); border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; color: #777777; outline: none; padding: 2px 0px 1px; text-decoration: none;">ThinkBit: un proyecto</a> puesto en marcha por estudiantes de aeronáutica de la Universidad Politécnica de Madrid con el objetivo de “promover la igualdad de oportunidades, luchar contra el elitismo y la segregación en la educación que puedan derivarse de la actual situación económica, y con la tecnología como herramienta de trabajo”.</span></b></div>
</div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-stretch: normal; line-height: 20px; padding: 0px 0px 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue;">Los alumnos y alumnas han sido seleccionados a través de organizaciones sociales y vecinales de sus barrios, teniendo en cuenta su interés en la materia. “Muchos de ellos comentan que quieren ser ingenieros o que les gustaría trabajar en programación o electrónica en el futuro o que sienten fascinación por los ordenadores o los robots”, explican desde ThinkBit.</span></b></div>
</div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-stretch: normal; line-height: 20px; padding: 0px 0px 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue;">Los chicos y chicas trabajan con un dispositivo Arduino, un microcontrolador de hardware libre de coste reducido y otros componentes electrónicos como cables, sensores, leds, resistencias o conmutadores.</span></b></div>
</div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-stretch: normal; line-height: 20px; padding: 0px 0px 15px;">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: blue;">Con materiales sencillos son capaces de programar, innovar y aprender de una manera creativa. “La filosofía que seguimos es la de la enseñanza empírica, mediante la experiencia; además cada tres semanas les planteamos un reto de aplicación de los conocimientos adquiridos”, afirman los impulsores del proyecto, que se presentó y ganó la competición de emprendimiento social ThinkBig Jóvenes de la Fundación Telefónica. Con los 3.000 euros del premio lo han puesto en marcha.</span></b></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-42388915748005165772015-02-26T11:26:00.002+01:002015-04-29T12:33:27.776+02:00TECNOLOGÍA 4º ESO. LA COMUNICACIÓN<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEOHQINwqAOC_eIIKY_5WZDGpDIuY20ZlapbMcpyfvboV94UWkA1XVM8Jw-WrQPNfBDEjtQnS4Yi6ocvRuIT_H4IxYy84udGW8GK5hsVBhwT35I6SDZepq2TTGyC51xLeVIHma6oKzX9PV/s1600/Logode_comunicaciones.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEOHQINwqAOC_eIIKY_5WZDGpDIuY20ZlapbMcpyfvboV94UWkA1XVM8Jw-WrQPNfBDEjtQnS4Yi6ocvRuIT_H4IxYy84udGW8GK5hsVBhwT35I6SDZepq2TTGyC51xLeVIHma6oKzX9PV/s1600/Logode_comunicaciones.png" height="185" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>En el Tema 3 " LA COMUNICACIÓN " trabajaremos sobre los contenidos que aparecen a continuación. Los vídeos te ayudarán a repasar cada uno de los sistemas de comunicación entre personas .</b></span></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Descripción de los sistemas de comunicación alámbrica e inalámbrica y sus principios técnicos, para transmitir sonido, imagen y datos.</b></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Utilización de tecnologías de la comunicación de uso cotidiano. </b></span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><u>LA FIBRA ÓPTICA</u></b></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><u><br /></u></b></span></div>
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/TVF-L6VO6bY" width="420"></iframe>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><u><br /></u></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><u><b>MÉTODOS INALÁMBRICOS DE TRANSMISIÓN DE DATOS.ONDAS </b></u></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><u><br /></u></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><u><br /></u></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/56_ondas/" target="_blank"><img alt=" ONDAS " border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5AlvdhY5pHYLDhNt67Pf5jA01FGE4p5TKpxSV_fyoMFe6PEiNOtCN6XKo7hOmN2miHSAib6kyrboXScHRjVvloOsAylBi6AdVANuzTF7S2bdIC9whPnKsoEm71_p6w4YMrG_T2kABRHSp/s1600/ONDAS.bmp" height="183" title="" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><u><br /></u></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/THsRwM8u4Wc" width="420"></iframe>
</div>
JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-71463965934682400102014-07-16T12:28:00.003+02:002014-10-21T20:55:20.192+02:00PROYECTOS TÉCNICOS EN 1º DE ESO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE5K-LjawcNHZA4Q9KGuxNSlbZ2J2g3qJgWwqAkyhXZfFuh-6zqfd1EkkFxMHAHO0iLfpyap0BQhEwuyfx8Wp1MUsFqAFwGhNDM9b95swtSUlVENMfanjWMXEj7Gmk3GC6Jhrv5t8TFYbg/s1600/teatro-de-sombras-2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE5K-LjawcNHZA4Q9KGuxNSlbZ2J2g3qJgWwqAkyhXZfFuh-6zqfd1EkkFxMHAHO0iLfpyap0BQhEwuyfx8Wp1MUsFqAFwGhNDM9b95swtSUlVENMfanjWMXEj7Gmk3GC6Jhrv5t8TFYbg/s1600/teatro-de-sombras-2.jpg" height="137" width="200" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>El proyecto consiste en diseñar y construir un Teatro de Sombras. Los alumnos han trabajado
en equipos de 4 ó 5 alumnos de manera responsable y cooperativa en el
desarrollo tanto del producto final del proyecto como de <st1:personname productid="la Memoria" w:st="on">la Memoria</st1:personname> que debían elaborar
recogiendo toda la documentación del proceso. También realizaron la exposición
pública de su trabajo y la coevaluación,
analizando los proyectos de los otros equipos.<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 32.3pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 32.3pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Se ha elaborado una página web para el proyecto “Viaje a <st1:personname productid="la Fantas■a" w:st="on">la Fantasía</st1:personname>: Teatro de Sombras”,
en la que se han recogido los proyectos realizados por los alumnos: el reto, la
propuesta, el desarrollo y los productos finales. La dirección de la página web
es: </b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 32.3pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><a href="https://sites.google.com/site/viajealafantasia/"><span style="background: white; color: #1155cc; line-height: 150%;">https://sites.google.com/site/viajealafantasia/</span></a></b></span><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-72318225393462142722014-07-16T12:14:00.000+02:002014-07-16T12:24:44.247+02:00PROYECTO DE CULTURA EMPRENDEDORA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjK822fjautV8iQDqq-V2WU9e7I4GFXyqI_Gv3xs6vgEuEYIXPwhN0dKpGKxibrGX2nYrPsydLxxLSd6NQcXHVCGDL4HJ2qG_v7pxgJMMW-ybJdadvkSxXAfObv420MgL9IjBymLGsnaMhy/s1600/SolarWorld2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjK822fjautV8iQDqq-V2WU9e7I4GFXyqI_Gv3xs6vgEuEYIXPwhN0dKpGKxibrGX2nYrPsydLxxLSd6NQcXHVCGDL4HJ2qG_v7pxgJMMW-ybJdadvkSxXAfObv420MgL9IjBymLGsnaMhy/s1600/SolarWorld2.jpg" height="213" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .05pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .05pt;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Para la consecución de los objetivos que <st1:personname productid="la Ley Org£nica" w:st="on">la </st1:personname></b><b style="line-height: 150%; text-indent: 0.05pt;">Resolución
de 30 de agosto de 2013</b><span style="line-height: 150%; text-indent: 0.05pt;">, <b>de la Dirección General de Política Educativa
Escolar, que </b></span></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: 0.05pt;"><b>establece
tanto en educación secundaria
obligatoria como en bachillerato, con el propósito de fomentar la Cultura Emprendedora entre los jóvenes en las diversas materias que dependen del Departamento de Tecnología
hemos desarrollado las actividades y proyectos propuestos en nuestra
programación, englobados en un proyecto común con los departamentos de Física y
Química, Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas.</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .05pt;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>El proyecto
global propuesto era <span style="color: #cc0000;">“Diseñar las
instalaciones de Energía Solar Fotovoltaica para autoabastecimiento de una
vivienda unifamiliar”</span>. Tal y como estaba programado, cada materia y nivel
de los departamentos implicados ha desarrollado una parte de este proyecto
común distribuidas de la siguiente manera:</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .05pt;">
<br /></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18.05pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.05pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span style="line-height: 150%;"><img alt="*" height="13" src="file:///C:/DOCUME~1/profesor/CONFIG~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif" width="13" /><span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%;">Los alumnos de Tecnología de 3º ESO han proporcionado la
maqueta que han construido para desarrollar el proyecto establecido en nuestra
programación (</span><span style="color: #cc0000;">“D<span style="line-height: 150%;">iseñar y construir
una vivienda unifamiliar con un letrero cuyos efectos luminosos fueran
controlados por un programador cíclico</span>”</span>),<span style="line-height: 150%;"> que ha servido de base para el resto de las actividades.<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18.05pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.05pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span style="line-height: 150%;"><img alt="*" height="13" src="file:///C:/DOCUME~1/profesor/CONFIG~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif" width="13" /><span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%;">Los alumnos de Tecnología Industrial I de 1º de
bachillerato, junto con los de Física y Química han realizado los cálculos de
demanda energética, número de paneles y potencia necesaria, así como el coste
económico y la amortización. Para calcular <st1:personname productid="la Hora Solar" w:st="on">la Hora Solar</st1:personname> Pico de la
vivienda del supuesto han utilizado la página web de Calculation Solar.<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18.05pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.05pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span style="line-height: 150%;"><img alt="*" height="13" src="file:///C:/DOCUME~1/profesor/CONFIG~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif" width="13" /><span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%;">Los alumnos de Tecnología de 4º ESO han colocado sobre la
maqueta los paneles fotovoltaicos y han llevado a cabo su instalación,
sustituyendo a las pilas como fuente de alimentación eléctrica. Los alumnos de
Matemáticas han realizado cálculos de superficies para distribución de los
paneles.<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18.05pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.05pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span style="line-height: 150%;"><img alt="*" height="13" src="file:///C:/DOCUME~1/profesor/CONFIG~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif" width="13" /><span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%;">Los alumnos de Informática de 4º ESO, han realizado una
presentación digital en PowerPoint con la documentación aportada por los
alumnos de Tecnología Industrial para la promoción del proyecto.<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18.05pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.05pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span style="line-height: 150%;"><img alt="*" height="13" src="file:///C:/DOCUME~1/profesor/CONFIG~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif" width="13" /><span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%;">Los alumnos de Tecnología de <st1:personname productid="la Informacin" w:st="on">la Información</st1:personname> de 1º de
bachillerato, han creado una página web con la documentación aportada por los
alumnos de Tecnología Industrial y de Informática para promocionar el proyecto,
como movimiento de aprendizaje de salida. La dirección web del sitio es: </span><a href="https://sites.google.com/site/solartechparamo/"><span style="background: white; color: #1155cc;">https://sites.google.com/site/solartechparamo/</span></a><span style="line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 18.05pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.05pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span style="line-height: 150%;"><img alt="*" height="13" src="file:///C:/DOCUME~1/profesor/CONFIG~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif" width="13" /><span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 150%;">Los alumnos de Lengua y Literatura han redactado un</span> <span style="line-height: 150%;">dossier de
justificación del proyecto y un folleto
publicitario para su promoción.<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .05pt;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>A través
del proyecto desarrollado se ha contribuido desde los distintos departamentos
al desarrollo de las competencias básicas y a alcanzar los objetivos generales
del currículo de secundaria, especialmente aquellos relacionados con la cultura
emprendedora, trabajo colaborativo y actitudes de igualdad.<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="ListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: .05pt;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>La metodología de proyectos, parte
fundamental del currículo de Tecnología, ha sido determinante para el éxito
tanto del proceso como de la elaboración del producto final. Ofrece muchas
oportunidades para que los alumnos afronten situaciones en las que integrar los
aprendizajes adquiridos en clase y desarrollar cualidades relacionadas con el emprendimiento como la iniciativa, el
espíritu de superación, la perseverancia frente a las dificultades, la
autonomía y la autocrítica, contribuyendo al aumento de la confianza en uno mismo
y a la mejora de la autoestima.<o:p></o:p></b></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Los profesores han actuado como<span style="line-height: 150%;"> </span>facilitadores y orientadores de
los aprendizajes, proporcionando recursos y guiando a los alumnos para que
ellos mismos solucionaran las dificultades surgidas.</b></span><span style="font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxTKSbwppyrbKjyaA_9hQWkHTyFZ8jzRe1U_tQhUw-Br42lIvn0EAwkTxdd4XxHkibCq2xcLN_uaq8pdnGhGQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-35780620192200935532014-02-13T13:24:00.000+01:002014-02-13T13:40:33.328+01:00ELECTRÓNICA DIGITAL 4º ESO .PUERTAS LÓGICAS<br />
<div align="justify">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCCuoRriFhSWC6hONx8KlsIljpKcLlugBV0eiiBJnrwLfLqXafrHO8yK5HEZMdaOFkqueJZA_-U09ZvxFdBnA_lpMY5f1WrgG8y6J7xDWJGUXeyJep63_iHLgQau3aWKmWFsibECkZZ9Vl/s320/imagesCAB0UOUV.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; display: inline !important; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCCuoRriFhSWC6hONx8KlsIljpKcLlugBV0eiiBJnrwLfLqXafrHO8yK5HEZMdaOFkqueJZA_-U09ZvxFdBnA_lpMY5f1WrgG8y6J7xDWJGUXeyJep63_iHLgQau3aWKmWFsibECkZZ9Vl/s320/imagesCAB0UOUV.jpg" /></a><strong><span style="font-family: verdana;">A partir del segundo trimestre , trabajaremos con Electrónica digital . Para ello es necesario conocer el <a href="http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/boole.pdf">Algebra de Boole</a> y las Puertas Lógicas ( Logic Gates )</span></strong><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
<strong><span style="font-family: verdana;">Para el área práctica , además de trabajar con las placas Protoboard , utilizaremos " Logisim " </span></strong><strong><span style="font-family: verdana;"><br /></span></strong><br />
<br />
<strong><span style="font-family: verdana;"><br /></span></strong>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://a.fsdn.com/con/app/proj/circuit/screenshots/216408.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://a.fsdn.com/con/app/proj/circuit/screenshots/216408.jpg" height="220" width="320" /></a></div>
<strong><span style="font-family: verdana;"><br /></span></strong>
<strong><span style="font-family: verdana;"><br /></span></strong>
<strong></strong><strong><span style="font-family: verdana;"><img alt="" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhnS2cpxm8xdDgBf1aMh-Q2IbeHQV9XNTc1fkIOap7EU6KR8fbqAvT0j3dsoBuLubZ2kACS7cbFCq6jRtFCi3EALXgyWujXqtwKMai3omYNuAy-ULrvANMxZLm_aUy3EMkTltFCini3LXY/s320/Logisim.JPG" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5558408301246399922" style="display: block; height: 189px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 364px;" /></span></strong><br />
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: verdana;"><strong><span style="font-family: verdana;"><br /></span></strong></span></strong>
<strong><span style="font-family: verdana;"><strong><span style="font-family: verdana;">El Simulador de Construcción de Circuitos Digitales con Escenarios Virtuales y Tutoriales Interactivos es un programa para construir circuitos digitales sobre un módulo digital virtual a partir de modelos lógicos de circuitos integrados estándares (familia TTL LS) y de aplicación específica (ASIC).</span></strong></span></strong></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: verdana;">Los circuitos pueden ser simulados en el módulo digital directamente y en algunos casos pueden ser validados con Escenarios Virtuales que representan al ambiente donde los circuitos operarán. Además, los circuitos hechos pueden ser almacenados, recuperados y editados. El programa también provee Tutoriales Interactivos de algunos circuitos lógicos típicos, y muchos de ellos incluyen descripciones VHDL.</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="font-family: verdana;">Este software ha sido diseñado para ser empleado como una herramienta de enseñanza y aprendizaje del diseño digital y actualmente está orientado a cursos básicos o de introducción a los circuitos digitales, tanto en el nivel escolar como universitario.</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="font-family: verdana;">En esta web te lo puedes descargar gratuitamente</span></strong><br />
<br />
<br />
<span style="color: #0000ee; font-family: verdana;"><b><u><a href="http://www.tourdigital.net/inicio/?q=node/15">http://www.tourdigital.net/inicio/?q=node/15</a></u></b></span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: verdana;">Para introducirte en la teoría de las Puertas Lógicas puedes ver los siguientes vídeos</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: verdana;"><br /></span></strong>
<br />
<div style="text-align: center;">
<strong><span style="font-family: verdana;"><br /></span></strong></div>
<strong><span style="font-family: verdana;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/ATPqpFMlVdw" width="420"></iframe></span></strong><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: verdana; font-weight: bold;"><br /></span></div>
<strong><span style="font-family: verdana;"><br /></span></strong>
<strong><span style="font-family: verdana;"><br /></span></strong>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/_sczM_xwkQI" width="560"></iframe>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/LQUdv2i1RLQ" width="560"></iframe> <strong><span style="font-family: verdana;"><br /></span></strong></div>
<div align="left">
<br /></div>
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>EJERCICIOS QUE DEBES REALIZAR en Logisim y Logic Ly</b></span><br />
<strong><span style="font-family: verdana;"><br /></span></strong>
<div style="text-align: center;">
<strong><span style="font-family: Verdana;">EJERCICIO Nº 1</span></strong></div>
<strong><span style="font-family: verdana;"></span></strong><br />
<br />
<strong><span style="font-family: Verdana;"><img alt="" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFbk_FT4GzSKUp0HbSq8XxKV6Ta8sZYLZQ2uT0vGvJx7RVYxf2ICnNDRsZlXEUergPx_OySPVag9CdcDDdLDbgzZd2rvcdom8xpJaf5y0XjPKAZjLMmBp1W2y9OY9kJVd23_vP1GRYsPT2/s320/C.JPG" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5570670819342521394" style="display: block; height: 181px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 280px;" /></span></strong><br />
<div style="text-align: center;">
<strong><span style="font-family: verdana;">EJERCICIO Nº 2</span></strong></div>
<br />
<img alt="" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgz-FlevPBSXUgG0P2_oz4Jeex0QaFPrJJZoNYAwjUKCE5Uvf-9ZoCscrCGq30RSmjfHm9U_b2bbzeHCnYxTBsAxWy7roF2j-ZUyPDQneceBIqMk3FsGeZvrtIl3j4r_HiTgqR73hU5RBu6/s320/D.JPG" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5570671354429283138" style="display: block; height: 202px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 327px;" /><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Una vez realizados los ejercicios debes comprobar que están bien resueltos en la demo del Programa <a href="http://logic.ly/demo/">Logic-Ly</a> imprimirlos y presentarlos en clase.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<!-- Blogger automated replacement: "https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%3A%2F%2F2.bp.blogspot.com%2F_yBqoubMrbRE%2FTSN7l8ntp4I%2FAAAAAAAAALw%2Ft6VOhvlWFr4%2Fs320%2FimagesCAB0UOUV.jpg&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*" with "https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCCuoRriFhSWC6hONx8KlsIljpKcLlugBV0eiiBJnrwLfLqXafrHO8yK5HEZMdaOFkqueJZA_-U09ZvxFdBnA_lpMY5f1WrgG8y6J7xDWJGUXeyJep63_iHLgQau3aWKmWFsibECkZZ9Vl/s320/imagesCAB0UOUV.jpg" --><!-- Blogger automated replacement: "https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCCuoRriFhSWC6hONx8KlsIljpKcLlugBV0eiiBJnrwLfLqXafrHO8yK5HEZMdaOFkqueJZA_-U09ZvxFdBnA_lpMY5f1WrgG8y6J7xDWJGUXeyJep63_iHLgQau3aWKmWFsibECkZZ9Vl/s320/imagesCAB0UOUV.jpg" with "https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCCuoRriFhSWC6hONx8KlsIljpKcLlugBV0eiiBJnrwLfLqXafrHO8yK5HEZMdaOFkqueJZA_-U09ZvxFdBnA_lpMY5f1WrgG8y6J7xDWJGUXeyJep63_iHLgQau3aWKmWFsibECkZZ9Vl/s320/imagesCAB0UOUV.jpg" -->JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-22543206172970918072013-12-10T19:26:00.001+01:002015-04-29T12:45:40.682+02:00SEGURIDAD INFORMÁTICA 4º ESO 2013-14<div align="justify">
<span style="font-family: verdana;"><strong><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjvxNbGViPquEKFOgsTOljwbaYyz6cffeT9s2R2tIFAc5x3EgDWJj-VsY-ALGBUlKlazQQSE7LSJ9D0AlIqBCI3vhKz9uhA5pOYS060n7TY005i52MBDpFtVfVlATNpq35ALsKeqqEC7SM/s1600/Reporte-Seguridad-Informatica-FDG.jpg"><img alt="" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjvxNbGViPquEKFOgsTOljwbaYyz6cffeT9s2R2tIFAc5x3EgDWJj-VsY-ALGBUlKlazQQSE7LSJ9D0AlIqBCI3vhKz9uhA5pOYS060n7TY005i52MBDpFtVfVlATNpq35ALsKeqqEC7SM/s320/Reporte-Seguridad-Informatica-FDG.jpg" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5577546701676357186" style="cursor: hand; float: left; height: 150px; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 158px;" /></a></strong></span><span style="font-family: verdana;"><strong><br /></strong></span><span style="font-family: verdana;"><strong><span style="font-family: verdana;"><strong>Hoy en día, las Tecnologías de la Información se han convertido en una herramienta de gran utilidad presente en la mayor parte de los aspectos de nuestra vida cotidiana. Muchas veces su implicación en nuestras tareas es tan importante que se hacen imprescindibles para el óptimo desarrollo de las mismas. </strong></span></strong></span></div>
<span style="font-family: verdana;"><strong>
</strong></span>
<div align="justify">
<span style="font-family: verdana;"><strong>El desarrollo y generalización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) también implica la necesidad de solucionar problemas de seguridad, ataques y posibles vulnerabilidades que surgen consigo. </strong></span></div>
<span style="font-family: verdana;"><strong>
</strong></span><br />
<div align="justify">
<span style="font-family: verdana;"><strong><br /></strong></span>
<span style="font-family: verdana;"><strong>Por ello, cada vez es más importante la seguridad en las TIC, lo que ha provocado la aparición de organismos y medidas específicas cuyo cometido es dar respuesta a este tipo de incidencias de seguridad.</strong></span></div>
<span style="font-family: verdana;"><strong>
<br /><div align="justify">
Con esta idea central surgen los CERTs. Se denomina CERT (Computer Emergency Response Team, Equipo de respuesta ante emergencias informáticas) a un conjunto de personas responsable del desarrollo de medidas preventivas y reactivas ante incidencias de seguridad en los sistemas de información. También se puede utilizar el término CSIRT (Computer Security Incident Response Team, Equipo de respuesta ante incidencias de seguridad) para referirse al mismo concepto.</div>
</strong></span><br />
<br />
<br />
<div align="justify">
<span style="font-family: verdana;"><strong></strong></span><br /></div>
<img alt="" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEfLsf7J5jXH9XBBIrvnhRjOwM1w9CtTAJbaeqRfB8-4x_Qcr4SFMGoxWFzbOIn4ydhuSHH4LSJkXNhz0lHkdETR4VvSsHZvovq-tUOY31X1ZAkPUWgVjGLELeG1Od7wx7ld8S7UygACro/s320/internetcr9.jpg" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5577546495120778786" style="cursor: hand; display: block; height: 125px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 181px;" /> <span style="font-family: verdana;"><strong>En este sentido, el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación cuenta con INTECO-CERT cuya finalidad es servir de apoyo preventivo y reactivo en materia de seguridad en tecnologías de la información y la comunicación tanto a entidades como a ciudadanos. Tiene vocación de servicio público sin ánimo de lucro y ofrece ayuda que, en todos los casos, es gratuita y de rápida gestión.</strong></span><br />
<br />
<div align="justify">
<span style="font-family: verdana;"><strong></strong></span><br /></div>
<br />
<br />
<div align="justify">
<span style="font-family: verdana;"><strong>Visita la web de<a href="https://www.incibe.es/" target="_blank"> </a></strong></span><span style="font-family: verdana;"><strong><a href="https://www.incibe.es/" target="_blank">INCIBE</a></strong></span></div>
<br />
<div align="justify">
<span style="font-family: verdana;"><strong>Para realizar el trabajo para seguridad debes incluir los siguientes apartados . ( Haz clic en la imagen )</strong></span> </div>
<br />
<br />
<div align="center">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyisGWed12wZZwIH5UjTbZj6BgK7b1natLXa2q0iTT0A1vBzXqtxVXubMvcT0OYXtOBvhsVf_-1Hz4dhb5K5w' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
</div>
<br />
<br />JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-75965446069426982142013-11-10T19:57:00.001+01:002013-11-10T20:02:19.037+01:00CONTROL Y ROBÓTICA EN SMART EXCHANGE ESPAÑA <div style="text-align: justify;">
<strong><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En esta entrada puedes ver la Unidad didáctica sobre Control y Robótica elaborada por este departamento de Tecnología y que puedes descargar desde la página web de SMART EXCHANGE ESPAÑA , donde puedes encontrar temas muy interesantes sobre todas las materias del currículo de la ESO y Bachillerato.</span></strong></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://exchange.smarttech.com/index.html?lang=es_es#tab=0" target="_blank"><img alt="http://exchange.smarttech.com/index.html?lang=es_es#tab=0" border="0" height="185" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-WjfKwb3_sH-pGfjzZbysscsmo3fMYgejixUfJskCBB95bpCKZ8268j7niJhHHn-SunqiDXErGX6SPu-ciIMw97wSe-hUPVi-0lg1QqJ_GxYXUdU77q-tMAObty_RoOnKNes1NQu6N_U3/s400/smart.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://exchange.smarttech.com/search.html?q=control+y+robotica" target="_blank"><img alt="http://exchange.smarttech.com/search.html?q=control+y+robotica" border="0" height="203" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifM9cT6BneHQhCS6ZvZF9agx5M6BWzJQP-Kj5p9eW_iR5rJhCUi0qfCsdpBP2DwBacyLfhlndJrWlQplLUanzAukMV8ar1uShnFvnZj6uk6IUN5wKgYw0SorWwK0b2fYTgVtWefoZ_CjD6/s400/smart1.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-12357864349392222202013-06-04T21:40:00.002+02:002013-06-04T21:50:12.378+02:00LA TECNOLOGÍA ES IMPRESCINDIBLE EN EL SIGLO XXI<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7KxQGKOgjPEfPyehMyr2qHC5XG0Box45AaRZ1XWC_5HM6ApaHv168WG8h3SpvpZhZUMoVUxrUPT-SXJd1eeoGmHIwzP_hUpAgXDxzuEa1w2dfKJ0tP1yBAWfzNrftm2MURlKrUTEwpcp2/s1600/2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7KxQGKOgjPEfPyehMyr2qHC5XG0Box45AaRZ1XWC_5HM6ApaHv168WG8h3SpvpZhZUMoVUxrUPT-SXJd1eeoGmHIwzP_hUpAgXDxzuEa1w2dfKJ0tP1yBAWfzNrftm2MURlKrUTEwpcp2/s640/2.png" width="534" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;"><strong>Visita la Página Web de Tecnología en acción</strong></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.tecnologiaenaccion.com/" target="_blank"><img border="0" height="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtanHdJ1Ss9dl5ZrfGHsZItmSlaxUmV9yURNzWGwH2NnpT_PCmmiPI9BQK2-NRuJlF0AE_zxqZqH43cspsEug4fhgW3rVv4kNizwbWdqEH7bXOOHh5ZhNa8wnCoX2Xas7Wgb-KmANfqWqG/s400/Sin+t%C3%ADtulo.jpg" width="400" /></a> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/JvrAHMrJMdI" width="560"></iframe>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/1Us_iKwpChA" width="560"></iframe>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/RAzCFIBH5yo" width="560"></iframe>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/TnQLo8YgAs0" width="560"></iframe>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/wC-ZdF4ACPw" width="560"></iframe>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/KQsZo0pO_Sg" width="560"></iframe>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/DRWqzuk-tyo" width="560"></iframe>
JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-70255314922228052402013-05-08T23:33:00.000+02:002013-05-08T23:33:06.413+02:00SÍ A LA TECNOLOGÍA<iframe src='http://www.lanzanos.com/apoya/799/0/' width="334" height="110" frameborder='0'> </iframe> JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-70109176405074914812013-04-25T12:26:00.000+02:002013-04-25T12:28:37.225+02:00Elementos Transformadores de movimiento y Elementos auxiliares<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>En esta entrada podéis ver los trabajos realizados por los alumnos de Tecnología Industrial de 1º Bachillerato relacionados con el tema 10 " ELEMENTOS MECÁNICOS TRANSFORMADORES DEL MOVIMIENTO Y DE UNIÓN " y el tema 11 " ELEMENTOS MECÁNICOS AUXILIARES".</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwPRdf4gbM1aUCizymaZS-3iHGoUpOkBI6E13VUDdtimIF2myNunEGRCZ_z4ryVewnUfelNIs_jPNxIalMU5g' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dw7Y2pcUjk3UoyhIa6qU-_KFN0mzTizXs-F5gD9cuCcS9Y1wfn-h6qJkymeTopP_fdFiwrlgVW5Fe2VUkiPfA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzdstKl_HWAqV2GD_nt8u1j2pBGg1Pj8tztitnIRqS4fhvlrLTKZ6XX_6gKnC92O082K3npZDN63guC59yUJQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyqOsoNyAv-k5Ft4_PcebMVOI2vpYekd0fhpOBcdeqDFIVqITDi5hzxtOgulXFsIII0r0E0j7prg9oWY_A92Q' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyWf67ZF5Ut_3KjoZkDcFplA5TUIEOa2Ya8bauwzw1DO1mdwq7AcclBZWhzkzCaE7CYlf27ApEbcKup7CMq1Q' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dy32WQWrM57fSQTSWZCvjG_BJcyE_j5cSrnjseXdHOBLyHi5rMPBXH-u0-86e25yJPDMK47eLtC5nVy2yHMxg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-53088020363015051352013-04-01T15:54:00.003+02:002013-04-01T19:21:37.970+02:00JORNADAS CULTURALES 2013<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong></strong></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>En esta entrada podéis ver los vídeos de las JORNADAS CULTURALES del Instituto celebradas los días 26 y 27 de Marzo de 2013.</strong></span><br />
<strong><span style="font-family: Verdana;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: Verdana;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: Verdana;"> DÍA 26 MARTES</span></strong><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="http://www.youtube.com/embed/MEYhjnRdF9c" width="480"></iframe>
<strong><span style="font-family: Verdana;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: Verdana;"></span></strong><br />
<br />
<strong><span style="font-family: Verdana;"> DÍA 27 MIÉRCOLES</span></strong></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="http://www.youtube.com/embed/8E8H40a8gfE" width="480"></iframe><br />JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-49412393611448348042013-03-07T21:30:00.001+01:002013-03-07T21:30:52.612+01:00PROYECTOS TECNOLOGÍA 1º ESO B<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Aquí podéis ver varios de los proyectos realizados en el taller de Tecnología en este 2º trimestre por los alumnos de 1º ESO B</strong></span> <br />
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxMVDBl1XKt_bU6H7YYrtetcdJ0x8fcQ6mvEtnlnNRTdUNFGgUlg2R27-3JhaGKhgqk39dA8nrcw3ZnAlhy' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-88218214579760752872013-02-01T09:38:00.003+01:002013-02-01T11:20:05.925+01:00POPPLET<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong><span style="color: #ffd966;">Popplet </span>es una interesante herramienta para organizar nuestras ideas, recursos, imágenes, etc. en forma de gráfico. Tiene múltiples funciones ya que podemos crear muros virtuales, mapas conceptuales, recopilación de recursos, líneas de tiempo etc. con un resultado visualmente claro y atractivo. </strong></span></div>
<br />
<br />
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ejemplo de diagrama conceptual en Popplet</span></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> ( Materiales No Férricos )</span></b></div>
<br />
<br />
<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://popplet.com/app/index.php#/home" target="_blank"><img border="0" ea="true" height="220" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJNztDy_qLb2JMSCDbhcmJDo8BvvMfREkIegPs5M0Tti6xzfWCLwJd8Nm8QbbNrj4Ai55ish-4sr211twvP1KmmcjMllByoZyCvx2gTSyh5IrfeCoHd1dtsLrLaJIrRjwQptNDmxSe6e8J/s320/Popplet.bmp" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-86161063384190370392012-11-28T22:56:00.000+01:002012-11-28T22:59:49.938+01:00LA IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA TECNOLÓGICA<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIvYipyPyzmiJmbTDdMgrS07l1QNEtBiXWeDYrLWUmBKP6RIIuKMXo4pUaNPxEJEfgj0j_miGdFSVrBdEe8YHFvVWQdf_Bj-OUNFRyD_HRl6F9W5l5kf-3bB9tHCHed_FudIVIHWLLviUM/s1600/tecnologia.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="142" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiIvYipyPyzmiJmbTDdMgrS07l1QNEtBiXWeDYrLWUmBKP6RIIuKMXo4pUaNPxEJEfgj0j_miGdFSVrBdEe8YHFvVWQdf_Bj-OUNFRyD_HRl6F9W5l5kf-3bB9tHCHed_FudIVIHWLLviUM/s200/tecnologia.jpg" title="" width="200" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>En el siguiente artículo , firmado por Angel Fernando Germán , profesor de Tecnología , se explica claramente la importancia que tiene una enseñanza en materia tecnológica relacionada con el pleno desarrollo industrial de cualquier sociedad en pleno siglo XXI.</strong></span></div>
<strong><span style="font-family: Verdana;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: Verdana;"></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: Verdana;"></span></strong><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.huffingtonpost.es/angel-fernando-german/la-lomce-elimina-la-educa_b_2087722.html?utm_hp_ref=spain#es_share_ended" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="44" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvVVp9QZIysexDZGc536ZuiJfYZ2vYaHIKXyvqWsD3MPCO27rYaGUT82dB8FtglMseg3fb3lKuwUhe653TcAa8D_tKCKVgsTMClSf_bqzeOKiYGZBBFnnEsSzjqP2NQqXrP6PxZ2rTVKM6/s320/1.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.huffingtonpost.es/angel-fernando-german/la-lomce-elimina-la-educa_b_2087722.html?utm_hp_ref=spain#es_share_ended" target="_blank"><img border="0" height="198" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1KDSWGVPTOWlgpvJO9ST14t9Z9oYzMKL1vLyjrwftUZAJS_xLFGMbVSkxHSS8YaloO_pSCtI9B9J5l663sOA9X5WvSaT-_dfISr4cO8JBe-wRRoAaPOorEN2LfiWtYueF8M209elF9U3P/s320/2.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>En defensa de la "Enseñanza Tecnológica " se están recogiendo firmas en la siguiente web . Gracias por tu colaboración .</strong></span> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<strong><span style="font-family: Verdana;"></span></strong><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.change.org/es/peticiones/en-apoyo-de-la-educaci%C3%B3n-tecnol%C3%B3gica#" target="_blank"><img border="0" height="153" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKD7cID3Jn9yko07Nw5g67vYyBmQtUNTfkhURKid5pHyFfNnLeO6pMrdnvfsdj22Jp6UiawkDosCj1NzVXllaZySF0D3isiNuNAjHhEDxA3329m_N14Z2YlXUE2HowjafGgJOVRLetwr7Y/s320/4.png" width="320" /></a> </div>
<div style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong></strong></span> </div>
<div style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong></strong></span> </div>
<div style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong>Más información , apoyos y adhesiones</strong></span> </div>
<div style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://peapt.blogspot.com.es/p/apoyos-y-adhesiones.html" target="_blank"><img border="0" height="170" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4BuZzVEH0hpbpbJFN5vZKfVw-O2f0Usgo9gJOUHYyomlgG3eLruXBaqTAnvM8eRGUpnsg1iSJ5AhEDYqS4S8EPZfNl59aw0z1vYufqBknuuVHwyP76khQpFXn_1lz52LWCua8W1jjkqOD/s320/3.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-33545141494878513152012-06-06T11:54:00.000+02:002012-06-12T13:09:46.044+02:00LAS ENERGÍAS .MÁQUINAS TÉRMICAS. 1º DE E.S.O.<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>En esta entrada se incluyen los trabajos realizados por los alumnos de 1º A de E.S.O. sobre </b><span style="color: #f1c232;"><b>" LAS FUENTES DE ENERGÍA "</b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span style="color: #990000;"><br /></span></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwSDL2oVfu7bPVRIl2z-iQeYe2aC7BfE7P3j1NUgcMGLecYMbfvKAzqSS0Fi-zs2AWSYFQw0sJXAJUKyHWEjA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="color: #990000; font-family: Verdana, sans-serif;"> MARYAM BARHDADY </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #990000;"><b><br /></b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #990000;"><b><br /></b></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dx_rjukVxV6zBX0I8S3xmFTZlMtI15Qw-BHMn0xSvcmNwuID_75EiDBzeOq-5Nq8cob41sL0_DfMGtPvlcwTg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="color: #990000; font-family: Verdana, sans-serif;"> SARA ABAD</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #990000; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dz2IltFjVxnTTZKKb1bD_wA9Ej1uoJ-dEYZ9vmaVqYufa0zaYMoze8P9ayweO8-TApVhGARyTUA_iPYzCZO_g' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #990000; font-family: Verdana, sans-serif;"><b> </b></span><b style="color: #990000; font-family: Verdana, sans-serif;"> OMAR DEL CAMPO</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #990000; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span><br />
<span style="color: #990000; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwNuF8SlV1waMffEqo96ExtB6xIU_rBdXZyyz0nTZT4n5LRdnDPSrdrBz-73o241YnH3gZDJ4FhWqGc92EQ7Q' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<span style="color: #990000; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span><br />
<b style="color: #990000; font-family: Verdana, sans-serif;"> MARCOS GRANDE E IVAN LOZANO</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #990000; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span><br />
<span style="color: #990000; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span><br />
<span style="color: #990000; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwAr14AnE_4fBcQxSaKjZyCfj6HBRf1xDXZiEb7_1Pav-VGJDuKvrKI5b1cfjsmfQRA9pB12qaABTmH1uChsQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<span style="color: #990000; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span><br />
<span style="color: #990000; font-family: Verdana, sans-serif;"><b> JORGE GONZÁLEZ Y VÍCTOR PEÑÍN </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #990000; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-4058548144928381592012-03-15T12:40:00.008+01:002012-03-16T17:20:15.108+01:00SISTEMAS DE CONTROL AUTOMÁTICO . 4º ESO<div align="left"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZZ0UOnYPd4bIDpHSUVIlCBEAGE0dDP17gaVRlFjdsso1cIYx2r1THnAYzcHyrTO1Na-OMtJME4xXp1_J_n2_innvcl6FBGdA0_RxYci3uF9I4s2kVSplAwV4r9OIBIX3q3qiYGl1z_O-v/s1600-h/images.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 152px; FLOAT: left; HEIGHT: 105px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5436584937788515282" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZZ0UOnYPd4bIDpHSUVIlCBEAGE0dDP17gaVRlFjdsso1cIYx2r1THnAYzcHyrTO1Na-OMtJME4xXp1_J_n2_innvcl6FBGdA0_RxYci3uF9I4s2kVSplAwV4r9OIBIX3q3qiYGl1z_O-v/s320/images.jpg" /></a><br /><span style="font-family:verdana;"><strong>En esta parte del curso de Tecnología 4º ESO trabajaremos prácticas sobre Robótica con el programa básico <span style="color:#990000;">FLOWOL </span>.<br /><br /><br /><span style="color:#990000;">FLOWOL</span> es un lenguaje de diagramas de flujo, por tanto, consiste en colocar de forma ordenada bloques de tarea conectados de forma secuencial mediante líneas de decisión .<br /><br /><br />Aparte de los conocimientos adquiridos en clase , puedes ampliar tu formación , descargádote el programa , así como un completo tutorial en los siguientes enlaces : </strong></span><br /></div><br /><br /><br /><div align="left"><span style="font-family:verdana;"><strong><br /></strong></span><a href="http://download940.mediafire.com/tniv5tgn0lmg/yy4vwnjq4wg/flowol290.rar"><span style="font-family:verdana;color:#990000;"><strong>Programa FLOWOL DEMO</strong></span></a><span style="font-family:verdana;color:#990000;"><strong><br /><br /></strong></span><a href="http://download941.mediafire.com/y5cmrkdul1yg/ztlkmof2dfn/flowol_Manual.pdf"><span style="font-family:verdana;color:#990000;"><strong>Tutorial FLOWOL</strong></span></a><span style="font-family:verdana;"><strong><span style="color:#660000;"><br /></span><br /><br />Visita la página "Prácticas básicas de Robótica " donde puedes ampliar conocimientos </strong></span><a href="http://www.sebyc.com/iesrog/tecnologia/robotica/flowgo.htm"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 250px; DISPLAY: block; HEIGHT: 153px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5436582480099687442" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhr2nou7zP0jZz3Kvmfz9CA5a6ABGKHzlXnDvfkxRKVinV6p4VXWdLccv0uRCrfMmfkCW9GZ9lJciBVj-VKUMI1HwXcRR7B-2A5jgy1IZRlc37otmu7qg6NfdmOrLZIzQBX0lm7Uik8RQD8/s320/1.JPG" /></a> <span style="font-family:verdana;"><strong>También puedes ver en los vídeos de abajo dos de los ejemplos analizados en clase, puerta de garaje y barrera de aparcamiento. </strong></span><span style="font-family:verdana;"><strong><br /><br /><object style="WIDTH: 397px; HEIGHT: 308px" width="397" height="308"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/yUYIKQGQ5mY&hl=es_ES&fs=1&color1=0x402061&color2=0x9461ca&border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><br /><br /><embed src="http://www.youtube.com/v/yUYIKQGQ5mY&hl=es_ES&fs=1&color1=0x402061&color2=0x9461ca&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></strong></span><br /><br /><span style="font-family:verdana;"><strong>Barrera de aparcamiento </strong></span><span style="font-family:verdana;"><strong><br /><br /><object style="WIDTH: 399px; HEIGHT: 307px" width="399" height="307"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/b_13yaz4nkM&hl=es_ES&fs=1&color1=0x402061&color2=0x9461ca&border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><br /><br /><embed src="http://www.youtube.com/v/b_13yaz4nkM&hl=es_ES&fs=1&color1=0x402061&color2=0x9461ca&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></strong></span></div><br /><br /><br /><div align="center"><span style="font-family:verdana;"><strong>Puerta de garaje </strong></span><br /></div><br /><p><span style="font-family:verdana;"><strong>Para finalizar el tema , realiza los siguientes ejercicios con FLOWOL y envíamelos a la dirección de correo electrónico antes del día 27 de Febrero de 2012. </strong></span></p><br /><a href="mailto:jcsilva64@hotmail.com"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 112px; DISPLAY: block; HEIGHT: 70px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5440109889805870178" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRFVvi6Rxlu4qUs-2aAzFRhSOLwDNScVvUebaOMOEjplK96o5n6reaaZsyc7wQiUbAB5i1ByqS90H14uA_lTzptIT0_Das0Y1TfEf2geltdoiTra2PaSTB5ZLauno_bQX-dcR78c-WNEB5/s320/images.jpg" /></a><br /><br /><div align="center"><span style="font-family:verdana;"><strong>Correo</strong></span></div><br /><br /><div align="center"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong><br /></div></span><a href="http://i922.photobucket.com/albums/ad70/JCies/Ejercicio1.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 160px; DISPLAY: block; HEIGHT: 131px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5436590649999061410" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtq85ObaZPOpSa8_3pOVMvrLzfRltdsiGguFoea5JvS6pg3e3lMTNNpu23RLUAGR7Q5ALb5z7eqoe8JBRgbFl3v4nIDGkbWoBR0DXw8I_B9M8rH4mnhNhGP74apCpA3eyqcde5cKVVuz_C/s320/Ejercicio1.JPG" /></a><br /><br /><br /><a href="http://i922.photobucket.com/albums/ad70/JCies/Ejercicio2.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 332px; DISPLAY: block; HEIGHT: 74px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5436590735541930642" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwMqd-c47Duczameze9EvbsNQOic-oTFAYC034FevulXJf_R7rKg9IImjlVqWhTLkPLTZgaH7dh1AK23kJefJoT7ODnSF-rUvOolFlDxvWqRfkULDnpT9HnmUMzlTIwNEevBy1O2wS5lQC/s320/Ejercicio2.JPG" /></a>JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-13603293892398110302012-02-07T10:44:00.003+01:002012-02-07T11:09:19.925+01:00METALES NO FERROSOS .TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 1º BACHILLERATO<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8s1oqZ-JigE9fkQ4EyfePflx7iI74b35_d6CSzZG6l7ILdufWUvT5JmXccBrWOBIQLTv-PUHj70f8QLbsItq2wHan2O_TUpvrCHQu-Ohit3oaKdd_A6SYc33Qz8oV1emByGtTMMErzybJ/s1600/nti2.gif"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 222px; FLOAT: left; HEIGHT: 160px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5706328305590296578" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8s1oqZ-JigE9fkQ4EyfePflx7iI74b35_d6CSzZG6l7ILdufWUvT5JmXccBrWOBIQLTv-PUHj70f8QLbsItq2wHan2O_TUpvrCHQu-Ohit3oaKdd_A6SYc33Qz8oV1emByGtTMMErzybJ/s320/nti2.gif" /></a><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Los metales no ferrosos principalmente los más importantes son 7: cobre, zinc, plomo, estaño, aluminio, níquel y manganeso. Hay otros elementos que con frecuencia se fusionan con ellos para preparar aleaciones de importancia comercial. También hay alrededor de 15 metales menos importantes que tienen usos específicos en la industria. </strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Los metales no ferrosos se clasifican en tres grupos:</strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Pesados: son aquellos cuya densidad es igual o mayor de 5 kg/dm³. </strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Ligeros: su densidad está comprendida entre 2 y 5 kg/dm³. </strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Ultraligeros: su densidad es menor de 2 kg/dm³</strong></span><br /><br /><br /></div><br /><div><span style="font-family:verdana;"><strong>En esta entrada puedes ver las presentaciones sobre estos metales que han realizado los alumnos de 1ºB de Bachillerato de la materia de Tecnología Industrial.</strong></span></div><br /><p align="center"><br /><br /><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyIPN5VYZH_e5RCXaf-0YhfU5WEgteDMSjwDoOM3VsOxPd0G3Hvly3Pj3EXH9qMzuLTU4MhdlexbXEhPkOCZw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></p><br /><p align="center"></p><br /><p align="center"></p><br /><p align="center"></p><br /><p align="center"></p><br /><br /><p align="center"><br /><br /><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzL4AfMCtQCHf4G3_pS1hS4RG2lA2MpNV_6qE29zWoVQI0R3tXS5eabKiLEsI9KkvdRhdihk6FgSQL7LjH5Qw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></p><br /><br /><p align="center"></p><br /><p align="center"></p><br /><p align="center"></p><br /><p align="center"><br /><br /><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyjN1-XG4ST30s_LNb35TL86ILc0cvmnob8QMohtiQx6cWqDFyw6ZO2Yn1cQGcLqELtRuKOfcPIzBVYHT72XA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></p><br /><p align="center"></p>JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-8679967920213350972012-01-27T10:58:00.004+01:002012-01-27T12:25:41.045+01:00SEGURIDAD INFORMÁTICA 4º ESO 2012<div align="justify"><strong><span style="font-family:Verdana;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjvxNbGViPquEKFOgsTOljwbaYyz6cffeT9s2R2tIFAc5x3EgDWJj-VsY-ALGBUlKlazQQSE7LSJ9D0AlIqBCI3vhKz9uhA5pOYS060n7TY005i52MBDpFtVfVlATNpq35ALsKeqqEC7SM/s1600/Reporte-Seguridad-Informatica-FDG.jpg"></a></span></strong></div><span style="font-family:verdana;"><strong><br /><br /><div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjvxNbGViPquEKFOgsTOljwbaYyz6cffeT9s2R2tIFAc5x3EgDWJj-VsY-ALGBUlKlazQQSE7LSJ9D0AlIqBCI3vhKz9uhA5pOYS060n7TY005i52MBDpFtVfVlATNpq35ALsKeqqEC7SM/s1600/Reporte-Seguridad-Informatica-FDG.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 158px; FLOAT: left; HEIGHT: 150px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5577546701676357186" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjvxNbGViPquEKFOgsTOljwbaYyz6cffeT9s2R2tIFAc5x3EgDWJj-VsY-ALGBUlKlazQQSE7LSJ9D0AlIqBCI3vhKz9uhA5pOYS060n7TY005i52MBDpFtVfVlATNpq35ALsKeqqEC7SM/s320/Reporte-Seguridad-Informatica-FDG.jpg" /></a></div><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Hoy en día, las Tecnologías de la Información se han convertido en una herramienta de gran utilidad presente en la mayor parte de los aspectos de nuestra vida cotidiana. Muchas veces su implicación en nuestras tareas es tan importante que se hacen imprescindibles para el óptimo desarrollo de las mismas. </strong></span></div><br /><div align="justify"></div><br /><div align="justify">El desarrollo y generalización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) también implica la necesidad de solucionar problemas de seguridad, ataques y posibles vulnerabilidades que surgen consigo. </div><br /><div align="justify"><br />Por ello, cada vez es más importante la seguridad en las TIC, lo que ha provocado la aparición de organismos y medidas específicas cuyo cometido es dar respuesta a este tipo de incidencias de seguridad.<br /></div><br /><div align="justify">Con esta idea central surgen los CERTs. Se denomina CERT (Computer Emergency Response Team, Equipo de respuesta ante emergencias informáticas) a un conjunto de personas responsable del desarrollo de medidas preventivas y reactivas ante incidencias de seguridad en los sistemas de información. También se puede utilizar el término CSIRT (Computer Security Incident Response Team, Equipo de respuesta ante incidencias de seguridad) para referirse al mismo concepto.</strong></span></div><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></div></strong></span><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 181px; DISPLAY: block; HEIGHT: 125px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5577546495120778786" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEfLsf7J5jXH9XBBIrvnhRjOwM1w9CtTAJbaeqRfB8-4x_Qcr4SFMGoxWFzbOIn4ydhuSHH4LSJkXNhz0lHkdETR4VvSsHZvovq-tUOY31X1ZAkPUWgVjGLELeG1Od7wx7ld8S7UygACro/s320/internetcr9.jpg" /> <span style="font-family:verdana;"><strong>En este sentido, el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación cuenta con INTECO-CERT cuya finalidad es servir de apoyo preventivo y reactivo en materia de seguridad en tecnologías de la información y la comunicación tanto a entidades como a ciudadanos. Tiene vocación de servicio público sin ánimo de lucro y ofrece ayuda que, en todos los casos, es gratuita y de rápida gestión.</strong></span><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Visita la web de </strong></span><a href="http://www.inteco.es/Seguridad/"><span style="font-family:verdana;"><strong>INTECO </strong></span></a><br /></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Para realizar el trabajo para seguridad debes incluir los siguientes apartados . ( Haz clic en la imagen )</strong></span> </div><br /><div align="justify"></div><br /><div align="justify"></div><br /><div align="justify"></div><br /><div align="justify"></div><br /><p align="center"><br /><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dx_KPWivmL3ApUtYwxcm15cVEe1lrWUuF_y5az769hcYxvoYRWwSlk9bWBorMFURB_TEUeyAZBqzxPdb6nliw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></p><br /><br /><br /><p align="center"></p><br /><br /><br /><p align="center"></p>JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-62141402545070546012011-12-20T10:50:00.023+01:002012-01-02T18:31:20.630+01:00ELECTRÓNICA DIGITAL 4º ESO .PUERTAS LÓGICAS<div align="justify"><strong><span style="font-family:verdana;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCCuoRriFhSWC6hONx8KlsIljpKcLlugBV0eiiBJnrwLfLqXafrHO8yK5HEZMdaOFkqueJZA_-U09ZvxFdBnA_lpMY5f1WrgG8y6J7xDWJGUXeyJep63_iHLgQau3aWKmWFsibECkZZ9Vl/s1600/imagesCAB0UOUV.jpg"><img style="margin: 0px 10px 10px 0px; width: 209px; height: 145px; float: left;" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5558422256963397506" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCCuoRriFhSWC6hONx8KlsIljpKcLlugBV0eiiBJnrwLfLqXafrHO8yK5HEZMdaOFkqueJZA_-U09ZvxFdBnA_lpMY5f1WrgG8y6J7xDWJGUXeyJep63_iHLgQau3aWKmWFsibECkZZ9Vl/s320/imagesCAB0UOUV.jpg" /></a></span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:verdana;">A partir del segundo trimestre , trabajaremos con Electrónica digital . Para ello es necesario conocer el <a href="http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/boole.pdf">Algebra de Boole</a> y las Puertas Lógicas ( Logic Gates ) </span></strong><br /><br /><br /><br /></div><p><strong><span style="font-family:verdana;">Para el área práctica , además de trabajar con las placas Protoboard , utilizaremos " Logisim " </span></strong><strong><span style="font-family:verdana;"><br /></span></strong></p><strong></strong><strong><span style="font-family:verdana;"><img style="margin: 0px auto 10px; width: 364px; height: 189px; text-align: center; display: block;" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5558408301246399922" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhnS2cpxm8xdDgBf1aMh-Q2IbeHQV9XNTc1fkIOap7EU6KR8fbqAvT0j3dsoBuLubZ2kACS7cbFCq6jRtFCi3EALXgyWujXqtwKMai3omYNuAy-ULrvANMxZLm_aUy3EMkTltFCini3LXY/s320/Logisim.JPG" /><br />El Simulador de Construcción de Circuitos Digitales con Escenarios Virtuales y Tutoriales Interactivos es un programa para construir circuitos digitales sobre un módulo digital virtual a partir de modelos lógicos de circuitos integrados estándares (familia TTL LS) y de aplicación específica (ASIC). </span></strong><br /><br /><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:verdana;">Los circuitos pueden ser simulados en el módulo digital directamente y en algunos casos pueden ser validados con Escenarios Virtuales que representan al ambiente donde los circuitos operarán. Además, los circuitos hechos pueden ser almacenados, recuperados y editados. El programa también provee Tutoriales Interactivos de algunos circuitos lógicos típicos, y muchos de ellos incluyen descripciones VHDL. </span></strong><br /><br /><strong><span style="font-family:verdana;">Este software ha sido diseñado para ser empleado como una herramienta de enseñanza y aprendizaje del diseño digital y actualmente está orientado a cursos básicos o de introducción a los circuitos digitales, tanto en el nivel escolar como universitario. </span></strong><br /><br /><strong><span style="font-family:verdana;">En esta web te lo puedes descargar gratuitamente </span></strong><br /><br /><br /><a href="http://juegos-y-programas-asficcia123.blogspot.com/2010/10/simulador-digital-de-un-proto.html"><strong><span style="font-family:verdana;">http://juegos-y-programas-asficcia123.blogspot.com/2010/10/simulador-digital-de-un-proto.html</span></strong></a><br /><br /><strong><span style="font-family:verdana;">Para introducirte en la teoría de las Puertas Lógicas puedes ver los siguientes vídeos</span></strong> </div><br /><br /><iframe height="315" src="http://www.youtube.com/embed/ATPqpFMlVdw" frameborder="0" width="420"></iframe><br /><br /><br /><p align="left"><br /><br /><embed height="344" type="application/x-shockwave-flash" width="425" src="http://www.youtube.com/v/flO8wARVDY4?fs=1&hl=es_ES&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always"></embed><p><br /> </p><p align="left"><br /><br /><embed height="344" type="application/x-shockwave-flash" width="425" src="http://www.youtube.com/v/sM2HOyxRmMc?fs=1&hl=es_ES&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always"></embed><p></p><p><br /></p><strong><span style="font-family:verdana;"></span></strong><p><strong><span style="font-family:verdana;">EJERCICIOS QUE DEBES REALIZAR</span></strong><br /></p><p><strong><span style="font-family:Verdana;">EJERCICIO Nº 1</span></strong> </p><br /><br /><p><strong><span style="font-family:Verdana;"><img style="margin: 0px auto 10px; width: 280px; height: 181px; text-align: center; display: block;" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5570670819342521394" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFbk_FT4GzSKUp0HbSq8XxKV6Ta8sZYLZQ2uT0vGvJx7RVYxf2ICnNDRsZlXEUergPx_OySPVag9CdcDDdLDbgzZd2rvcdom8xpJaf5y0XjPKAZjLMmBp1W2y9OY9kJVd23_vP1GRYsPT2/s320/C.JPG" /></span></strong></p><strong><span style="font-family:verdana;">EJERCICIO Nº 2</span></strong><br /><br /><img style="margin: 0px auto 10px; width: 327px; height: 202px; text-align: center; display: block;" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5570671354429283138" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgz-FlevPBSXUgG0P2_oz4Jeex0QaFPrJJZoNYAwjUKCE5Uvf-9ZoCscrCGq30RSmjfHm9U_b2bbzeHCnYxTBsAxWy7roF2j-ZUyPDQneceBIqMk3FsGeZvrtIl3j4r_HiTgqR73hU5RBu6/s320/D.JPG" /> Una vez realizados los ejercicios debes comprobar que están bien resueltos en la demo del Programa <a href="http://logic.ly/demo/">Logic-Ly</a> y enviarme una copia a mi dirección de correo .<br /><br /><p align="center"></p>JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-65782911255932761832011-06-07T13:49:00.002+02:002015-04-29T12:31:40.199+02:00NEUMÁTICA E HIDRÁULICA 4º ESO<div align="center">
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE34pQ23fU_1Q8wmeK5wTeFO3M0ENGMhu9n0HI4F_5kY5ukck5Ahruz01UhhQmtNXFSojoHYMFAlaypCJRGS5S_ZnavYnJhGmCLxMSo7A4oH9Sx7c7cEc_Q9ntD93DCtzXGHjP4Sj4WT2X/s1600/30bl1ee.gif"><img alt="" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiE34pQ23fU_1Q8wmeK5wTeFO3M0ENGMhu9n0HI4F_5kY5ukck5Ahruz01UhhQmtNXFSojoHYMFAlaypCJRGS5S_ZnavYnJhGmCLxMSo7A4oH9Sx7c7cEc_Q9ntD93DCtzXGHjP4Sj4WT2X/s320/30bl1ee.gif" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5469591728645241698" style="cursor: hand; float: left; height: 189px; margin: 0px 10px 10px 0px; width: 257px;" /></a><br />
<br />
<span style="font-family: verdana;"><strong>Neumática</strong></span></div>
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<div align="justify">
<span style="font-family: verdana;"><strong>La neumática es la tecnología que emplea el </strong></span><span style="font-family: verdana;"><strong>aire </strong><strong>comprimido</strong></span><span style="font-family: verdana;"><strong> como modo de transmisión de la </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Energ%C3%ADa" title="Energía"><span style="font-family: verdana;"><strong>energía</strong></span></a><span style="font-family: verdana;"><strong> necesaria para mover y hacer funcionar </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Mecanismo" title="Mecanismo"><span style="font-family: verdana;"><strong>mecanismos</strong></span></a><span style="font-family: verdana;"><strong>. El aire es un material elástico y por tanto, al aplicarle una fuerza, se comprime, mantiene esta compresión y devolverá la energía acumulada cuando se le permita expandirse, según la </strong></span><a href="http://www.blogger.com/wiki/Ley_de_los_gases_ideales" title="Ley de los gases ideales"><span style="font-family: verdana;"><strong>ley de los gases ideales</strong></span></a><span style="font-family: verdana;"><strong>.<br />Energía neumática: diferencial de presión de aire utilizada para provocar movimiento en diferentes sistemas (para inflar neumáticos y o poner sistemas en movimiento).</strong></span></div>
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<span style="font-family: verdana;">
</span><span style="font-family: verdana;"><img alt="" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNW7r55otRTRQHI8GFi2_HLYaWPYtkHgI4iMwDABeb3j-x8xVGhmN1M6oOat2SDxtwOGVejNGRSv8u69LJOeypYi_w5vDShYJ5fWW7Mnp-LWTsmwZJz-2V8lAp5FXwd_BZ3sm-K3Ils0yk/s320/DIAGRAMA+NEUMATICO.JPG" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5469588442301810834" style="cursor: hand; display: block; height: 163px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 220px;" /><br /><div align="justify">
</div>
</span><strong><span style="font-family: verdana;">La neumática es una fuente de energía de fácil obtención y tratamiento para el control de máquinas y otros elementos sometidos a movimiento. La generación , almacenaje y utilización del aire comprimido resultan relativamente baratos y además ofrece un índice de peligrosidad bajo en relación a otras energías como la electricidad y los combustibles gaseosos o líquidos. Ofrece una alternativa altamente segura en lugares de riesgo de explosión por deflagración, donde otras energías suponen un riesgo importante por la producción de calor, chispas, etc.<br />Por estas ventajas las instalaciones de aire comprimido son ampliamente usadas en todo tipo de industrias, incluso en todo tipo de transporte, aéreo, terrestre y marítimo.</span> </strong><br />
<br />
<div align="justify">
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<span style="font-family: verdana;"><strong>Circuitos hidráulicos</strong> </span></div>
<span style="font-family: verdana;"><img alt="" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTvKjKnZ-s5LUK7iIELIIHaN_YFtxy2brM_SpvPu9AD8zJJ1NfJEXMStuAdwFLbnj9Gxd9B2-86OXnjtR2x08xQEqACM9IaASSzF8cDIMQ2jQ8zAjbYtEDFmyfWAlQUqpvi16zmH3dbF7I/s320/hidraulica2b.jpg" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5469588824278396082" style="cursor: hand; display: block; height: 193px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 290px;" /> </span><br />
<br /><span style="font-family: verdana;"></span>
<strong><span style="font-family: verdana;">La mayoría de los circuitos hidráulicos funcionan con aceite como fluido .</span></strong><span style="font-family: verdana;"><br /></span><br />
<span style="font-family: verdana;"><img alt="" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQwwZ3-Ftkcs78y6msf_U6PBlE6pAETVOujN-RRvAYlSNIcYz51euUrAU8eIGut6KET82WyVeFH7EEqFz2mpb9AA7Vfdl0iGyKnWOUHQ1wCJSXHgEMsfJAcrCyyy8nS-VWd-NSVRM8-kgS/s320/hidraulica.jpg" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5469589805721532690" style="cursor: hand; display: block; height: 223px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 234px;" /></span><br />
<div align="justify">
<br />
<strong><span style="font-family: verdana;">La función que tiene la máquina hidráulica es la de aumentar o disminuir la presión del pistón.<br />La bomba hidráulica esta llena de aceite y cuando sube la carga expulsa el aceite y cuando baja la carga recoge el aceite.</span><br /><br /><span style="font-family: verdana;">La manguera por donde va el aceite desde la máquina hidráulica hasta el pistón no puede ser muy larga ya que puede afectar a su funcionamiento normal. </span></strong><br />
<a href="http://www.fluiddraw.de/fluidsim/index4_e.htm" rel="bookmark" title="Enlace Permanente a Simuladores neumáticos. FluidSim."><span style="font-family: verdana;"><strong>Simuladores neumáticos. FluidSim.</strong></span></a><strong> </strong></div>
<br />
<div align="justify">
<span style="font-family: verdana;"><strong>FluidSIM®3 Neumática es una herramienta de simulación para la obtención de los conocimientos básicos de la neumática y funciona en el entorno Microsoft Windows®.Una característica importante de FluidSIM es su estrecha relación con la función y simulación CAD. FluidSIM permite, por una parte, un esquema DIN de diagramas de circuitos de fluidos; por otra parte, posibilita la ejecución – sobre la base de descripciones de componentes físicos – de una simulación plenamente explicativa. Con esto se establece una división entre la elaboración de un esquema y la simulación de un dispositivo práctico.</strong></span></div>
<br />
<br />
<strong><span style="font-family: verdana;"><a href="http://olmo.pntic.mec.es/jmarti50/descarga/neumatica.html">Descargar FluisSim Version 2 y 3</a></span></strong><br />
<strong><br /></strong>
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<div align="center">
<img alt="" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzzC0O4T2ubAuVNG6IDz0Wf0mxuHwHeEo-xntfM-FXUQ0WjbJOt2ucvBFWkrS5wjCQ5VBqfuZvduoFu9UrH71t2kEGN41tZ3Ka5rOEvHGq9ecazWduTFcx8rFTsr-Df1s1BLTOn-oK1XIi/s320/oberflaeche.jpg" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5469589302116579106" style="cursor: hand; display: block; height: 222px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 282px;" /><br />
<strong><span style="font-family: verdana;">Puedes visitar las siguientes páginas interesantes relacionadas con este tema:</span></strong></div>
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<div align="center">
<a href="http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1166"><span style="font-family: verdana;"><strong>Circuitos neumáticos e hidráulicos</strong></span></a></div>
<br />
<div align="center">
<a href="http://ares.cnice.mec.es/electrotecnia/a/generales/simulador_neumatica/simulador_neumatica.htm"><span style="font-family: verdana;"><strong>Simulador de neumática</strong></span></a></div>
<br />
<div align="center">
<a href="http://www.catedu.es/aratecno/images/pilar/neu.swf"><span style="font-family: verdana;"><strong>Introducción a la neumática</strong></span></a></div>
<br />
<div align="center">
<a href="http://www.festo.com/cms/es_es/index.htm"><span style="font-family: verdana;"><strong>Festo Neumática</strong></span></a></div>
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<div align="center">
<span style="color: #660000; font-family: verdana;"><strong>Vídeos Interesantes de circuitos neumáticos</strong></span></div>
<div align="center">
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<object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/gONj7KhVQuE&hl=es_ES&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><br /><br /><br /><br /><embed src="http://www.youtube.com/v/gONj7KhVQuE&hl=es_ES&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></div>
<div align="center">
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<object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/pOVcoJpDQvA&hl=es_ES&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><br /><br /><br /><br /><embed src="http://www.youtube.com/v/pOVcoJpDQvA&hl=es_ES&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></div>
<div align="center">
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<object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/pwFBxBEV1Xs&hl=es_ES&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><br /><br /><br /><br /><embed src="http://www.youtube.com/v/pwFBxBEV1Xs&hl=es_ES&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></div>
<div align="center">
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<object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/A0xX2zORIQY&hl=es_ES&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><br /><br /><br /><br /><embed src="http://www.youtube.com/v/A0xX2zORIQY&hl=es_ES&fs=1&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></div>
<br />
<div align="center">
</div>
JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-42355574926354108512011-06-06T20:38:00.005+02:002011-06-06T20:51:23.539+02:00CIRCUITOS COMBINACIONALES . PUERTAS LÓGICAS 1º BACHILLERATO<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgq0XaD8M7PEBRByvslnQLPWu2jBPbM82akN99-mW2NrURiRlwfKQxFUoPufY3z1hxihH9g7N58ggCmsRKPGi3M-BfbX_7J8_GwfaXCQBe1jPBUjXpWvdJSh5se4t5pA3sCZm3bUrFPPu2n/s1600/imagesCAB0UOUV.jpg"></a><br /><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCCuoRriFhSWC6hONx8KlsIljpKcLlugBV0eiiBJnrwLfLqXafrHO8yK5HEZMdaOFkqueJZA_-U09ZvxFdBnA_lpMY5f1WrgG8y6J7xDWJGUXeyJep63_iHLgQau3aWKmWFsibECkZZ9Vl/s1600/imagesCAB0UOUV.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 209px; FLOAT: left; HEIGHT: 145px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5558422256963397506" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCCuoRriFhSWC6hONx8KlsIljpKcLlugBV0eiiBJnrwLfLqXafrHO8yK5HEZMdaOFkqueJZA_-U09ZvxFdBnA_lpMY5f1WrgG8y6J7xDWJGUXeyJep63_iHLgQau3aWKmWFsibECkZZ9Vl/s320/imagesCAB0UOUV.jpg" /></a> </div><br /><br /><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:verdana;">En este tercer trimestre de la materia FUNDAMENTOS DE ELECTRÓNICA DE 1º DE Bachillerato, trabajaremos con Electrónica digital . Para ello es necesario conocer el <a href="http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/boole.pdf">Algebra de Boole</a> y las Puertas Lógicas ( Logic Gates )<br /></span></strong><br /></div><br /><br /><p><strong><span style="font-family:verdana;">Para el área práctica , además de trabajar con las placas Protoboard , utilizaremos " Logisim " y el simulador de Circuitos Combinacionales.</span></strong></p><strong><span style="font-family:verdana;"></span></strong><br /><strong><span style="font-family:verdana;">Aquí te puedes descargar <a href="http://www.thehouseofblogs.com/articulo/software_educativo_para_dise%C3%B1o_y_la_simulaci%C3%B3n-9659.html">Logisim</a><br /><br /><br /><p></span></strong></p><br /><br /><p align="justify"><strong><span style="font-family:verdana;"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 259px; DISPLAY: block; HEIGHT: 139px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5558408301246399922" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhnS2cpxm8xdDgBf1aMh-Q2IbeHQV9XNTc1fkIOap7EU6KR8fbqAvT0j3dsoBuLubZ2kACS7cbFCq6jRtFCi3EALXgyWujXqtwKMai3omYNuAy-ULrvANMxZLm_aUy3EMkTltFCini3LXY/s320/Logisim.JPG" /><br />El Simulador de Construcción de Circuitos Digitales con Escenarios Virtuales y Tutoriales Interactivos es un programa para construir circuitos digitales sobre un módulo digital virtual a partir de modelos lógicos de circuitos integrados estándares (familia TTL LS) y de aplicación específica (ASIC). </span></strong><br /><br /></p><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:verdana;">Los circuitos pueden ser simulados en el módulo digital directamente y en algunos casos pueden ser validados con Escenarios Virtuales que representan al ambiente donde los circuitos operarán. Además, los circuitos hechos pueden ser almacenados, recuperados y editados. El programa también provee Tutoriales Interactivos de algunos circuitos lógicos típicos, y muchos de ellos incluyen descripciones VHDL. </span></strong><br /><br /></div><br /><br /><p align="justify"><strong><span style="font-family:verdana;">Este software ha sido diseñado para ser empleado como una herramienta de enseñanza y aprendizaje del diseño digital y actualmente está orientado a cursos básicos o de introducción a los circuitos digitales, tanto en el nivel escolar como universitario. </span></strong></p><br /><br /><p align="justify"><strong><span style="font-family:Verdana;"></span></strong><br /><strong><span style="font-family:verdana;">En esta web te lo puedes descargar gratuitamente </span></strong><br /><br /><br /><a href="http://juegos-y-programas-asficcia123.blogspot.com/2010/10/simulador-digital-de-un-proto.html"><strong><span style="font-family:verdana;">http://juegos-y-programas-asficcia123.blogspot.com/2010/10/simulador-digital-de-un-proto.html</span></strong></a><br /><br /><strong><span style="font-family:verdana;">Para introducirte en la teoría de las Puertas Lógicas puedes ver los siguientes vídeos</span></strong> </p><br /><br /><p align="center"><br /><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/flO8wARVDY4?fs=1&hl=es_ES&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><embed src="http://www.youtube.com/v/flO8wARVDY4?fs=1&hl=es_ES&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></p><br /><br /><p align="center"><br /><br /><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/sM2HOyxRmMc?fs=1&hl=es_ES&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><embed src="http://www.youtube.com/v/sM2HOyxRmMc?fs=1&hl=es_ES&color1=0x5d1719&color2=0xcd311b" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></p><br /><br /><br /><br /><div align="center"><strong><span style="font-family:verdana;">EJERCICIOS QUE DEBES REALIZAR</span></strong></div><br /><br /><div align="center"></div><br /><br /><div align="center"><strong><span style="font-family:Verdana;">EJERCICIO Nº 1</span></strong><br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><p><strong><span style="font-family:Verdana;"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 280px; DISPLAY: block; HEIGHT: 181px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5570670819342521394" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFbk_FT4GzSKUp0HbSq8XxKV6Ta8sZYLZQ2uT0vGvJx7RVYxf2ICnNDRsZlXEUergPx_OySPVag9CdcDDdLDbgzZd2rvcdom8xpJaf5y0XjPKAZjLMmBp1W2y9OY9kJVd23_vP1GRYsPT2/s320/C.JPG" /></span></strong></p><strong><span style="font-family:verdana;">EJERCICIO Nº 2</span></strong><br /><br /><br /><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 327px; DISPLAY: block; HEIGHT: 202px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5570671354429283138" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgz-FlevPBSXUgG0P2_oz4Jeex0QaFPrJJZoNYAwjUKCE5Uvf-9ZoCscrCGq30RSmjfHm9U_b2bbzeHCnYxTBsAxWy7roF2j-ZUyPDQneceBIqMk3FsGeZvrtIl3j4r_HiTgqR73hU5RBu6/s320/D.JPG" /><br /><br />Una vez realizados los ejercicios debes comprobar que están bien resueltos en la demo del Programa <a href="http://logic.ly/demo/">Logic-Ly</a> y enviarme una copia a mi dirección de correo .<br /><br /><br /><br /><br /><p align="center"></p>JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-33930603558144716212011-06-03T10:47:00.009+02:002011-06-03T11:30:33.898+02:00SISTEMAS DE CONTROL AUTOMÁTICO Y ROBÓTICA<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmtzZ4AoCSYW9jM30ioIEPdO9uzXHhmq29JCIMbx9mVyQdET71jJtqKcQauqKNBJVT1ynC7MJOYom4HNrCK-kGG5EY4ZGx_udE3QE8nSWXML90x8zql86SUi7Ap0ttpg0aqSG-ihtS4y5J/s1600/images.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 142px; FLOAT: left; HEIGHT: 99px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5613915996556597954" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmtzZ4AoCSYW9jM30ioIEPdO9uzXHhmq29JCIMbx9mVyQdET71jJtqKcQauqKNBJVT1ynC7MJOYom4HNrCK-kGG5EY4ZGx_udE3QE8nSWXML90x8zql86SUi7Ap0ttpg0aqSG-ihtS4y5J/s320/images.jpg" /></a><span style="font-family:verdana;"><strong>En esta entrada puedes ver un vídeo de los trabajos y prácticas realizadas por los alumnos de 4º ESO A ,B en la materia de Tecnología .</strong></span><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Todos los sitemas y robots han sido programados con FLOWOL de DATA HARVEST y LLWIN de Fischertechnik .</strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:Verdana;"></span></strong></div><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 130px; DISPLAY: block; HEIGHT: 249px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5613916333788997490" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUcefcKk_pwE2yTdbM7NMzUADBFJjINwaUIltNfxCIMObWx0t5NtsGxMx565p-V8a9nDyn1vwspCaYo0BaGIbAFG7vNIhhhIABlGxEmA4BB6D6a06pdXknTbfB2rnIzTCQOi2J9pcg9K0L/s320/Hochregallager-13.jpg" /> <br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:Verdana;"></span></strong></div><br /><div align="justify"></div><br /><div align="justify"></div><br /><div align="justify"></div><br /><p align="center"><br /><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzyaxcZT6EZIWkOl2afc2YQkOmKJuUN6Z3KF6KPlENU_cblRabuRJHjta54Oxh6MeLqKt0fWkdyIx2Ls13FgQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></p>JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-51964871007202271552011-04-27T12:50:00.017+02:002011-06-03T11:40:24.894+02:00CONTROL Y ROBÓTICA PARA TECNOLOGÍA 4º ESO CURSO 2011<div align="left"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZZ0UOnYPd4bIDpHSUVIlCBEAGE0dDP17gaVRlFjdsso1cIYx2r1THnAYzcHyrTO1Na-OMtJME4xXp1_J_n2_innvcl6FBGdA0_RxYci3uF9I4s2kVSplAwV4r9OIBIX3q3qiYGl1z_O-v/s1600-h/images.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 152px; FLOAT: left; HEIGHT: 105px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5436584937788515282" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZZ0UOnYPd4bIDpHSUVIlCBEAGE0dDP17gaVRlFjdsso1cIYx2r1THnAYzcHyrTO1Na-OMtJME4xXp1_J_n2_innvcl6FBGdA0_RxYci3uF9I4s2kVSplAwV4r9OIBIX3q3qiYGl1z_O-v/s320/images.jpg" /></a><br /><br /><span style="font-family:verdana;"><strong>En esta parte del curso de Tecnología 4º ESO trabajaremos prácticas sobre Robótica con el programa básico <span style="color:#990000;">FLOWOL </span>.<br /><br /><br /><span style="color:#990000;">FLOWOL</span> es un lenguaje de diagramas de flujo, por tanto, consiste en colocar de forma ordenada bloques de tarea conectados de forma secuencial mediante líneas de decisión .<br /><br /><br />Aparte de los conocimientos adquiridos en clase , puedes ampliar tu formación , descargádote el programa , así como un completo tutorial en los siguientes enlaces : </strong></span><span style="font-family:verdana;"><strong></div><br /><br /><br /><div align="left"><br /></strong></span><a href="http://download940.mediafire.com/tniv5tgn0lmg/yy4vwnjq4wg/flowol290.rar"><span style="font-family:verdana;color:#990000;"><strong>Programa FLOWOL DEMO</strong></span></a><span style="font-family:verdana;color:#990000;"><strong><br /><br /></strong></span><a href="http://download941.mediafire.com/y5cmrkdul1yg/ztlkmof2dfn/flowol_Manual.pdf"><span style="font-family:verdana;color:#990000;"><strong>Tutorial FLOWOL</strong></span></a><span style="font-family:verdana;"><strong><span style="color:#660000;"> </span></strong></span><br /></div><br /><br /><br /><br /><p><span style="font-family:verdana;"><strong><a href="http://iesvallesdelluna.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Flowol_2.91_Setup.msi"><span style="color:#990000;"><span style="font-family:verdana;">Ventanas Mímicas<br /></span><br /></span></a><br />Visita la página "Prácticas básicas de Robótica " donde puedes ampliar conocimientos </strong></span><a href="http://www.sebyc.com/iesrog/tecnologia/robotica/flowgo.htm"><br /></p><br /><br /><br /><br /><p><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 250px; DISPLAY: block; HEIGHT: 153px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5436582480099687442" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhr2nou7zP0jZz3Kvmfz9CA5a6ABGKHzlXnDvfkxRKVinV6p4VXWdLccv0uRCrfMmfkCW9GZ9lJciBVj-VKUMI1HwXcRR7B-2A5jgy1IZRlc37otmu7qg6NfdmOrLZIzQBX0lm7Uik8RQD8/s320/1.JPG" /></a> <span style="font-family:verdana;"><strong>También puedes ver en los vídeos de abajo dos de los ejemplos analizados en clase, puerta de garaje y barrera de aparcamiento. </strong></span><span style="font-family:verdana;"><strong><br /><br /><br /><br /><br /><object style="WIDTH: 309px; HEIGHT: 263px" width="309" height="263"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/yUYIKQGQ5mY&hl=es_ES&fs=1&color1=0x402061&color2=0x9461ca&border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><embed src="http://www.youtube.com/v/yUYIKQGQ5mY&hl=es_ES&fs=1&color1=0x402061&color2=0x9461ca&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></strong></span><br /><span style="font-family:verdana;"><strong>Barrera de aparcamiento </strong></span><span style="font-family:verdana;"><strong><br /><br /><br /><object style="WIDTH: 327px; HEIGHT: 263px" width="327" height="263"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/b_13yaz4nkM&hl=es_ES&fs=1&color1=0x402061&color2=0x9461ca&border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><embed src="http://www.youtube.com/v/b_13yaz4nkM&hl=es_ES&fs=1&color1=0x402061&color2=0x9461ca&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="445" height="364"></embed></object></strong></span><br /></p><br /><div align="center"><span style="font-family:verdana;"><strong>Puerta de garaje </strong></span></div><br /><br /><br /><p><span style="font-family:verdana;"><strong>Para finalizar el tema , realiza los siguientes ejercicios con FLOWOL y envíamelos a la dirección de correo electrónico antes del día 11 de MAYO de 2011. </strong></span></p><a href="mailto:jcsilva64@hotmail.com"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 81px; DISPLAY: block; HEIGHT: 27px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5440109889805870178" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRFVvi6Rxlu4qUs-2aAzFRhSOLwDNScVvUebaOMOEjplK96o5n6reaaZsyc7wQiUbAB5i1ByqS90H14uA_lTzptIT0_Das0Y1TfEf2geltdoiTra2PaSTB5ZLauno_bQX-dcR78c-WNEB5/s320/images.jpg" /></a><br /><br /><br /><div align="center"><span style="font-family:verdana;"><strong>Correo</strong></span></div><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div align="center"><span style="font-family:verdana;"></div></span><a href="http://i922.photobucket.com/albums/ad70/JCies/Ejercicio1.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 160px; DISPLAY: block; HEIGHT: 131px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5436590649999061410" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtq85ObaZPOpSa8_3pOVMvrLzfRltdsiGguFoea5JvS6pg3e3lMTNNpu23RLUAGR7Q5ALb5z7eqoe8JBRgbFl3v4nIDGkbWoBR0DXw8I_B9M8rH4mnhNhGP74apCpA3eyqcde5cKVVuz_C/s320/Ejercicio1.JPG" /></a><br /><br /><a href="http://i922.photobucket.com/albums/ad70/JCies/Ejercicio2.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 332px; DISPLAY: block; HEIGHT: 74px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5436590735541930642" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwMqd-c47Duczameze9EvbsNQOic-oTFAYC034FevulXJf_R7rKg9IImjlVqWhTLkPLTZgaH7dh1AK23kJefJoT7ODnSF-rUvOolFlDxvWqRfkULDnpT9HnmUMzlTIwNEevBy1O2wS5lQC/s320/Ejercicio2.JPG" /></a>JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-28874979768424507272011-04-06T12:50:00.013+02:002011-04-27T13:33:45.167+02:00PLÁSTICOS (1º TECNOLOGÍA INDUSTRIAL )<div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCPoXGLm_ygnME1HUox_dzu0RbqUpgjDdvL7A_vor3jiaE78ZpvBjh-uh1cf0xb0EQqEu6WvwSYc1kFP_64opBY_Tmdswdg2MEiMxY4hdN3MKNZy2MGKbAQ2L60JYy6Pc2VS3nQhwytvVN/s1600/20090520220811-reciclaje-simbolo.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 165px; FLOAT: left; HEIGHT: 155px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5593117087964503778" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCPoXGLm_ygnME1HUox_dzu0RbqUpgjDdvL7A_vor3jiaE78ZpvBjh-uh1cf0xb0EQqEu6WvwSYc1kFP_64opBY_Tmdswdg2MEiMxY4hdN3MKNZy2MGKbAQ2L60JYy6Pc2VS3nQhwytvVN/s320/20090520220811-reciclaje-simbolo.jpg" /></a></strong></span></div><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>En esta entrada podéis ver los vídeos realizados por los alumnos de 1º de Bachillerato en la materia de Tecnología Industrial sobre Plásticos. </strong></span></div><br /><br /><p align="center"><br /><br /></p><br /><br /><p align="center"><strong><span style="font-family:Verdana;">Plásticos Elastómeros ( Iván Rego )</span></strong><br /></p><span style="font-family:verdana;"><strong><br /><br /><p align="center"><br /><br /><br /><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxQclP3IWclQ7CoWjqBsKv-AxHXPhmjaAyvY1TdZfIzkBKOXo1ntDnHLm2hbxwzliNCZ_XDfK2yFfEkvgWeMA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></strong></span></p><br /><br /><p align="center"></p><br /><br /><p align="center"><span style="font-family:verdana;"><strong>Plásticos Termoplásticos ( Diego Mayo ) </strong></span></p><strong><span style="font-family:Verdana;"><br /><br /><p align="center"><br /><br /><br /><br /><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dz3_AHwK9z3qnENyzxWmx-sLYoCo37tH3pbs4Cziyva5Sc0BLU3isqNY6eK0pjHaksLrXHJRTbR2oB00s3wAw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></span></strong></p><br /><br /><p align="center"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></p><br /><br /><p align="center"><span style="font-family:verdana;"><strong>Plásticos Termoestables ( Diego Aparicio )</strong></span> </p><br /><br /><p align="center"><br /><br /><br /><br /><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwrXl3-g9b3MrKDnwWd5gFWfoUMGrM-15h28zrQV8Mt6yS1lOi_cOhiXhx7kwcfkljCaQvSvv0f1RTdv2fkFg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></p><br /><br /><p align="center"><br /></p><br /><br /><p align="center"><span style="font-family:verdana;"><strong>Plásticos Compuestos ( Guillermo Fernández )</strong></span><br /><br /><br /><br /><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxnl_KWnSBlOZZp3A6yaLF5aUJWQHZC_9aV66aTvPubjzVfvO8VoBgXFEMyCF1nYhpR_tTd6RznvzQFqlXNXQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></p><br /><br /><p align="center"><br /></p><br /><br /><p align="center"><span style="font-family:verdana;"><strong>Procesos de Fabricación-conformación de Plásticos (Cristian Ramos )</strong></span></p><br /><br /><p align="center"><br /><br /><br /><br /><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwjgnnPwp5jH93WNrcvDMKfILLC781PhIfpNkU76yiGfZW5CRyOSD_uFyfdXRM--50nLhV2gxLEUhYW4iCfzg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></p><br /><br /><p align="center"></p>JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-727252499961624242.post-12928145602661682592011-02-25T09:39:00.018+01:002011-02-25T10:09:01.726+01:00SEGURIDAD INFORMÁTICA 4º ESO<div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:Verdana;"></span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:Verdana;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjvxNbGViPquEKFOgsTOljwbaYyz6cffeT9s2R2tIFAc5x3EgDWJj-VsY-ALGBUlKlazQQSE7LSJ9D0AlIqBCI3vhKz9uhA5pOYS060n7TY005i52MBDpFtVfVlATNpq35ALsKeqqEC7SM/s1600/Reporte-Seguridad-Informatica-FDG.jpg"></a></span></strong></div><span style="font-family:verdana;"><strong><div align="justify"><br /></div><div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjvxNbGViPquEKFOgsTOljwbaYyz6cffeT9s2R2tIFAc5x3EgDWJj-VsY-ALGBUlKlazQQSE7LSJ9D0AlIqBCI3vhKz9uhA5pOYS060n7TY005i52MBDpFtVfVlATNpq35ALsKeqqEC7SM/s1600/Reporte-Seguridad-Informatica-FDG.jpg"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 158px; FLOAT: left; HEIGHT: 150px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5577546701676357186" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjvxNbGViPquEKFOgsTOljwbaYyz6cffeT9s2R2tIFAc5x3EgDWJj-VsY-ALGBUlKlazQQSE7LSJ9D0AlIqBCI3vhKz9uhA5pOYS060n7TY005i52MBDpFtVfVlATNpq35ALsKeqqEC7SM/s320/Reporte-Seguridad-Informatica-FDG.jpg" /></a></div><div align="justify"><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Hoy en día, las tecnologías de la información se han convertido en una herramienta de gran utilidad presente en la mayor parte de los aspectos de nuestra vida cotidiana. Muchas veces su implicación en nuestras tareas es tan importante que se hacen imprescindibles para el óptimo desarrollo de las mismas. </strong></span></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div>El desarrollo y generalización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) también implica la necesidad de solucionar problemas de seguridad, ataques y posibles vulnerabilidades que surgen consigo. </div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"><br />Por ello, cada vez es más importante la seguridad en las TIC, lo que ha provocado la aparición de organismos y medidas específicas cuyo cometido es dar respuesta a este tipo de incidencias de seguridad. </div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"><br />Con esta idea central surgen los CERTs. Se denomina CERT (Computer Emergency Response Team, Equipo de respuesta ante emergencias informáticas) a un conjunto de personas responsable del desarrollo de medidas preventivas y reactivas ante incidencias de seguridad en los sistemas de información. También se puede utilizar el término CSIRT (Computer Security Incident Response Team, Equipo de respuesta ante incidencias de seguridad) para referirse al mismo concepto.</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></div></strong></span><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 181px; DISPLAY: block; HEIGHT: 125px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5577546495120778786" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEfLsf7J5jXH9XBBIrvnhRjOwM1w9CtTAJbaeqRfB8-4x_Qcr4SFMGoxWFzbOIn4ydhuSHH4LSJkXNhz0lHkdETR4VvSsHZvovq-tUOY31X1ZAkPUWgVjGLELeG1Od7wx7ld8S7UygACro/s320/internetcr9.jpg" /><br /><br /><div align="justify"><br /><span style="font-family:verdana;"><strong>En este sentido, el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación cuenta con INTECO-CERT cuya finalidad es servir de apoyo preventivo y reactivo en materia de seguridad en tecnologías de la información y la comunicación tanto a entidades como a ciudadanos. Tiene vocación de servicio público sin ánimo de lucro y ofrece ayuda que, en todos los casos, es gratuita y de rápida gestión.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong></strong></span></div><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Visita la web de </strong></span><a href="http://www.inteco.es/Seguridad/"><span style="font-family:verdana;"><strong>INTECO </strong></span></a><br /><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:verdana;"><strong>Para realizar el trabajo para seguridad debes incluir los siguientes apartados . ( Haz clic en la imagen )</strong></span></div><div align="justify"></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:Verdana;"></span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:Verdana;"></span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:Verdana;"></span></strong></div><br /><div align="justify"></div><a href="http://iesvallesdelluna.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/SEGURIDAD_INFORMATICA_CERT_2011.ppt"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 248px; DISPLAY: block; HEIGHT: 179px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5577549375863851570" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMx8JphMNeNADhvKXrfgPwFIphtl7ivpL_Ima01DnXKCXx3XU6lauJI9W0PeyGgONMI2y9kWM2I6S99dxp-k547Dahw2Grzzh5SpEGwV3rAMqu3wviOG9YM2RkAeoYvxilH5HNebuchs-U/s320/Diapositiva1.JPG" /></a><br /><br /><p></p><p><br /><br /><br /></p>JoseChttp://www.blogger.com/profile/08561900693053744064noreply@blogger.com0